隱喻
音樂療法的作用機制分為生理和心理兩個方面。 在第一種情況下，大腦活動被激活，對大腦結構產生影響。 而在第二種情況下，這是一個比喻。 這種音樂對某個人來說意味著某種東西，並引發某些情緒。
音樂療法可以是一種藝術療法 。 它也可以是主動和被動的。 如果這是被動療法，那麼我們正在談論聽音樂。 如果活躍，你會參與寫作音樂。 音樂療法並不意味著完全創作一部作品。 這可能是它的一些額外工作。
音樂療法是否有任何具體的適應症和禁忌症？ 至於禁忌症，直到找到。 而那些堅決反對音樂療法的科學家，因此，沒有。 “For”是研究人員根據生理學，神經心理學，節律的激活效應的數據。 畢竟，我們身體的工作與生物節律是一致的。 至於客觀的證詞，很難談論它們。 目前正在進行研究。 例如，俄羅斯科學家正在研究音樂療法對中風後恢復大腦活動和心理舒適的療效。 西方專家在神經症領域進行研究。
音樂療法很好地幫助自閉症兒童 。 這些孩子對他們周圍的世界完全沒有興趣，不斷沉浸在自己的身上。 他們不僅與陌生人接觸，甚至與自己的父母也接觸。 對於自閉症兒童來說，引起情緒的工具和接受信息的水平是合適的。 他們在處理信息方面存在很大困難，只能從外部接收少量信息。 對於這樣的孩子來說，一個人只是一個創傷性的環節。
但是，馬，海豚和音樂並不會傷害孩子。 音樂療法對與人接觸有很好的效果。 這些孩子需要什麼？ 孩子參與與他人的互動。 在這裡，音樂療法效果很好。 一個孩子開始認為一個人不是一個物體，而是一個主體。 而音樂療法適合任何年齡的兒童。 音樂療法還可以伴隨其他形式的治療行為。 例如，家庭治療。 配偶們需要找到一首能夠吸引他們兩人的音樂。 在這種情況下，音樂療法是組織聯合活動的一種練習。 這將是心理治療的一種方法。 如果它是專門關於音樂療法的，那麼你正在挑選某些音樂。
如果這是訓練 ，那麼音樂將不會是一個輕鬆的動作。 預期的治療效果不會立即出現。 同時，即使一個人從未聽過古典音樂，他也有機會傾聽她，放鬆自己。 他開始以不同的方式對待她。 舉例來說，它發生在刻板印像上。 你一直認為紅色根本不適合你，穿灰色或深藍色的西裝。 然後他們穿上了紅色的衣服，在鏡子裡看著自己，非常喜歡它。
在音樂療法會議上有這種情況。 在教訓中，每個人都聽到自然的聲音，遠處的某個地方聽到海鷗的叫聲。 一切都很好，但一個人幾乎用牙齒吱吱作響。 然後事實證明，幾年前他住在一個海邊小鎮，他沒有自己的車庫，汽車站在街上。 還有海，海鷗。 在這些海鷗的“工作”之後，該男子每天都必須洗車。 對他來說，聽自然的聲音並不是一個放鬆的時刻。 當一個人聽到大海的聲音和海鷗的叫聲時，他並沒有很高興的聯想。
我 可以推薦給每個人 甚麼旋律 ？ 例如，從古典音樂這可以是莫扎特的作品。 順便說一下，研究人員說，聽這種音樂10分鐘會增加大腦的所有表現。 你也可以推薦肖邦夫斯基，肖邦。 有一些音樂作品以某種方式發揮作用。 事實上，這個系列是相當隨意的。 但值得服務。