幾乎每個孩子都有自己的恐懼。 但是如果有些孩子可以單獨應付或在父母的幫助下應對，那麼其他人需要特殊的課程來糾正孩子的恐懼。 心理學家在學校和幼兒園教授這些課程。 一些教師和教育工作者自己接受這些教訓。 進行課堂糾正兒童恐懼的特點和意義是什麼？
識別恐懼
第一階段是測試。 通常在所有兒童中進行確定誰確切需要矯正。 孩子就像心理學家開發的特殊測驗，有助於定義恐懼。 測試的意義是描述圖片和某些問題塊的答案。 測試完成後，會識別一組兒童，這需要更正。 孩子有問題，立即通知家長。 老師或心理學家應該與父母談談，解釋究竟可能成為童年恐懼的原因，並提出如何處理它。
修正的方法和方法
在下一階段，直接工作開始糾正兒童的恐懼。 它包括許多不同的練習，幫助孩子停止害怕某些事情。 首先，放鬆練習用於消除恐懼。 他們幫助寶寶放鬆，不要過度用力。 由於這樣的練習，孩子們開始沉入內心世界，擺脫他們所害怕的東西。
此外，老師或心理學家通過集中練習。 在這種情況下，孩子必須學會專注於自己的情緒和感受。 這些練習有助於他理解究竟是什麼導致了他的恐懼。 例如，孩子們不怕黑暗，因為它只是黑暗。 幼稚的恐懼引起各種各樣的事情，其表現形式可以在黑暗中開始。 心理學家幫助孩子理解這一點，並將混凝土與一般人分開。
在校正課程中，經常使用各種音樂，這有助於分散孩子害怕的東西，並改變他的注意力。 此外，隨著時間的推移，良好的積極音樂開始與寶寶相關聯，並與恐懼和流離失所感相關。 在這種情況下，心理學家的工作積極的情緒，可以取代負面的事情，幫助孩子是愉快的事實和喜歡的事實。
當然，糾正恐懼的課程總是包括遊戲。 Igroterapiya是最有效的方法之一。 比賽期間，孩子們會消除他們的恐懼。 他們被提供玩各種短劇，有恐懼的角色。 遊戲是以這樣的方式建立的，孩子最終意識到他比他所害怕的更強大，更聰明。 因此，對某事的恐懼被克服了。
另一種糾正恐懼的方法是藝術療法。 在這種情況下，孩子們畫出他們害怕的東西，然後使用一系列圖畫，嘗試繼續故事。 在這種情況下，心理學家認為最終的圖像象徵著對恐懼的勝利。
此外，嬰兒還可享受各種按摩，舒緩和放鬆肌肉，緩解緊張情緒。
在糾正恐懼的課程中，心理學家的主要任務是接受孩子的情況。 一個孩子永遠不會因為他害怕什麼而受到評判，也不會認真對待他。 他必須明白，你站在他的身邊，真的很想幫忙。 另外，調整孩子永遠不值得，加快進程。 如果老師使用正確的遊戲，他必須通過孩子所有的步驟，而不是試圖更快地做一些事情。 即使孩子長時間不能傳球，也需要等待並幫助他，否則igroterapiya根本就不會帶來結果。 在比賽期間，成人不必評論比賽，除非它與更正直接相關。 還有一條基本規則就是即興創作的權利。 即使心理學家已經擬定了一個特定的情景，孩子也完全有權背離它，這應該受到歡迎。