該書教育人，形成道德品質。 英雄的經歷，即使是雞，雞，雞油菌，也能幫助人分離善惡，獲得重要的道德價值。 本書可以讓你學習行為準則，並將知識從一代傳遞到另一代。
但是，應該促進學齡前兒童對書籍的興趣和愛的發展，以及“藝術家 - 讀者”。 兒童作家馬沙克說，只有一半的作品是由作者投入的，也就是從作品的第二部分 - 讀者如何用他的想像來補充他的書 - 對它的興趣取決於它。
學齡前閱讀
第一本書由父母，教育工作者，親戚閱讀 - 一般來說，成人。 關於孩子們將如何與他們的母親和其他重要人物一起閱讀爸爸，小讀者和這本書之間的進一步對話取決於。
有些孩子以後，讀完書後背誦心靈，甚至玩讀書。 他們沿著書中的線引出一個手指，並假裝他們“閱讀”。 這是一個好兆頭 - 這意味著孩子對這本書感興趣，他想學習如何獨立閱讀他的父母給他閱讀的內容。
培訓創造性對話
你不知道該怎麼做，什麼不起作用 - 很少帶來快樂。 因此，通過教學促進幼兒對書籍的興趣和愛的發展。 他能夠自己做 - 不是為了幫助，而是為了他。 但讚美，當孩子自己讀他的第一個字，行，頁，書。
與孩子討論閱讀。 讓它成為一個遊戲 - 一起思考，主角究竟發生了什麼，成為什麼原因以及最有可能的事件將如何進一步發展。
支持他的開始。 如果寶寶扭曲了這個詞，它就不會正確地發音 - 在任何情況下，都不要責罵他。 正確的，如果適當的話，甚至不干擾，直到他讀完整個句子。
這本書的主要內容是同理心。 正是這種對閱讀的興趣，對書籍的熱愛以及在學齡前兒童的幫助下發展各種情感的整個過程。 兒童印象與知識和特定技能一樣重要。 因此，你可以放心地說，這本書通過勤勉教導，思想和心靈的工作，讓人變得更有趣，更好。
希望教育和教師
為什麼家庭閱讀很重要？
希望現代俄語教師仍然有可能。 “文學”主題仍然在學校時間表中。 他像音樂和外語一樣，豐富了孩子的世界，幫助他“看到”他身邊沒有發生的事情，並且理解，實現過程 - 在人與人之間的關係中。
然而，在教育論文中，文學教育的任務是將兒童納入與人類的對話中。 這個過程只有在老師處理孩子的個性時才能體驗到。 那麼，你會同意，在一個有25-35名學生的班級裡，這樣做是很困難的 - 從每個學生的文學課程中，都需要很少的時間，幾乎不超過分鐘。 更糟糕的是，在幼兒園裡 - 與小組中所謂的“緊縮”相關的是，將有更多的孩子比正常的教育過程更合適。
因此，這是課外，家庭閱讀，與父母一起閱讀，這可以促進對閱讀的熱愛，有助於學齡前兒童和年幼的小學生對書籍的興趣的發展。
成為年輕讀者的所有階段：
- 習慣於研究文學，
- 需要閱讀好書的形成，
- 品味教育和自身創造能力的發展。
由於這一點，精神和道德價值的形成是可能的，這對進入學校尤為重要。 儘管現在和現在的信念不同，但詩歌“什麼是好，什麼是壞”現在甚至被讀出來了。 通過同化的價值觀，孩子可以更輕鬆地適應同齡人，但同時能夠維護自己的信仰。
有趣的書
在父母努力讓孩子讀書的過程中，他們需要關於利益的書籍。 如果這本書的主題是藝術的或應用的，那麼讀者的活動（思考一本書，尋找解決方案的習慣）就會開始按時發展。
興趣書對學齡前兒童尤其重要。 畢竟，他們仍然不安分，因為責任感而無法做任何事情。 所以，在書店裡，你只需要和孩子一起去！ 然後，如果父母對這些興趣感興趣（“你喜歡這本書，請記住？”），孩子會更積極地將書本身和閱讀視為一個過程。 所以孩子們確認他們自己的選擇和他們的決定。
同時，有必要注意孩子的需求和興趣。 男孩讀“關於汽車”，女孩 - “關於娃娃”，每個孩子都有他的願望和他的重要人物。 如果這本書觸及了靈魂 - 它再次證實了文學的重要性，並幫助孩子確保閱讀 - 這很好。 讀完這些書後，成長中的人們喜歡閱讀，他們自己也在尋找強大，有趣和迷人的書籍。