時間不在最發達的兒童之中 - 這就是你如何能夠與一個學會閱讀五歲的孩子描述情況，並在十歲時學習高等數學的基礎知識。 當然，這個例子有些誇張，但在它的幫助下，更容易理解為什麼有時候孩子對同齡人不感興趣以及如何處理。
乍一看，一切都很美妙 - 一個孩子自信地超越了他那個年齡段的平均能力。 但孩子們的遊戲很特別，如果孩子對同齡人不感興趣，就必須對此做些事情。
這就是幼兒園的父母與教師，學校教師之間的衝突如何開始。 對於他們的親人來說，兒子或女兒是世界上最美好的，但由於某種原因，他們不與同齡人玩耍！
發生了什麼事？
母親和祖母被早期的成年孩子感動，但實際上是時候拯救他了。 如果孩子對同齡人不感興趣，理解該怎麼做才有可能，只有當親人聽取心理學家的意見時才可能。 它毫不含糊地說從5歲起，孩子就通過了所謂的社會化 - 適應集體。
對於親屬來說，他是最好的，在幼兒園裡他們不想和他一起玩耍......現在孩子被鎖定在他的世界裡，沒有同伴的地方。 與他人在一起並能夠發揮是非常重要的。 這與遵守規則的能力直接相關，並且如果其他人違反了既定規則，則捍衛自己的意見。
對於成年人來說，談話很短。 要么他們教導，而且你必須服從，或者你可以“憐憫”，變小，一切皆有可能。 無論有多少成年人以“平等的條件”對待對話，他們的孩子只會與其他孩子交流。
他們不僅要溝通，學會談判和理解社會角色，爭辯他們的想法和信仰。 一個孩子在同行的陪同下了解自己，以及如何成為自己的孩子，地位平等。 他學習不平等，最終學會“給予改變”，抑制侮辱。 要高尚或違背“成人和智者”的方向。 也就是說，它獲得了充分融入社會技能的最必要的技能。
大人的世界不適合小孩！
當一個孩子與父母永久在一起時，他遲早會開始只看他們，並承擔一些他們的反應。 例如：“當我仔細收集拼圖時，媽媽喜歡它”變成了“我喜歡收集拼圖”。 除了那些對父母的評估最高的人之外，孩子無處收集有關他的信息。
是的，毫無疑問，在不斷的教育下，孩子在智力上發展。 他用新單詞豐富了他的詞彙，但這種發展是片面的。 大派對中的年齡變化涉及智力技能，可能還包括身體素質。 但情感成熟，意志堅強，相反，溝通技巧的發展較慢，往往落後於“聰明的人”。
但正是這正是兒童衝突的和諧影響。 在情感上，孩子對問題的抵抗力更強，對規則更加關注，即使它沒有意識到。 他不僅能夠體驗自己的情緒，而且能夠體諒他人。 為一個朋友感到高興，為他而悲傷 - 這一切都是和諧孩子的基礎。 和一個已經長大的男人，一個成熟的人一起做這件事很困難。 因此，“如果孩子對同齡人不感興趣，該怎麼辦”，心理學家明確地建議理解鼓勵小孩“進入自己”的原因。
避免嚴酷的現實：原因
試圖將一個孩子引入一個大集體，將他介紹給“陌生人” - 其他孩子 - 的困難是不同的。 首先，這些都是偶然的心理創傷 - 例如，他有（或者是由“邪惡”的孩子發明的）某些特徵。 所以，一個完整的女孩可以用豬來嘲笑，等等。 當然，下一次去幼兒園的旅程注定要失敗或者與歇斯底里症，眼淚有關。 “孩子的羞怯是責怪。” 在他的圈子裡，他可以自由地展示自己，而其他人則可以欣賞它。
第二種選擇是自私，當孩子難以在平等 - 同樣的孩子中比較他的願望和機會時 。 隨著兒童在家庭中受到最大關注，成為其非官方中心，自我主義就成為一種後天的特徵。 一般來說，新來的人不信任，他們會在幼兒園裡進行一些“驗證”。 因此，在這種情況下，值得幫助適應童話故事，解釋和有趣的故事。 父母幫助他適應環境，為未來創造了一個體面的“儲備”。