科學家們還沒有停止對雙胞胎誕生的各種猜測。 根據遺傳學理論，每天都會增加新的版本。 相信年齡，飲食甚至未來母親的成長會影響雙胞胎的誕生。 有趣的是，雙胞胎之間的關係可以追溯到子宮內，這意味著他們的教育方法也需要及時制定出來。 在一個家庭中長大的雙胞胎的性格如何？ 你怎麼能積極影響這個過程？
任何時候雙胞胎都被認為是不尋常的孩子。 他們的特點在於，他們從誕生以來就在他們之間建立了完全獨特的關係。 每一天，在一個兄弟或姐妹面前看著自己，就像在鏡子裡一樣，永遠不會分手，孩子們開始覺得自己是整體的一半。 他們一起成長，玩耍，相互學習，表現一致，甚至體驗和感受。 心理學家指出，有時雙胞胎可以看到幾乎相同的夢想，甚至擁有心靈感應。
但是，這種情況發生的一點是，父母對兒童這種親密的想法感到著迷，他們為自己提供了雙胞胎。 畢竟，一對甜蜜的情侶永遠不會感到無聊 - 必然會產生某種職業。 儘管如此，為了讓孩子們學會正確對待對方 - 欣賞支持，理解和愛，同時又不會過於依賴對方，他們需要父母的幫助和關注。 是的，為了在教育過程中為無盡的一系列家庭事務分配時間 - 這項任務並不容易。 仍然有必要嘗試。
個性課程
有時候，父母甚至無法猜測在同一個家庭中長大的雙胞胎多麼依賴彼此。
“我在安德魯和斯捷潘誕生六個月後去上班，”雙胞胎男孩的母親埃琳娜說。 - 有必要賺錢，我照顧所有的孩子護士。 在我看來，她應付了我孩子的教育：通常在晚上男孩向我吹噓他們的成就。 他們展示繪畫，閱讀，講述童話故事，唱歌。 不幸的是，我沒有專注於安德烈正在閱讀和告訴我的內容，但他認為斯捷科卡。 當我們在入學之前決定報名參加預科課程時，事實證明安德烈根本不理解這個法案，而斯捷潘只知道如何從Andryushka著名告訴他的那些信件中添加音節。 我不得不僱用一名新保姆，他現在根據自己的需要分別處理每對雙胞胎。“ 專家指出，這樣的角色分配在雙胞胎中並不罕見。 對一個人來說很好的方法不一定有另一個，因為孩子們總是可以相互處置。 因此，當雙胞胎在一起時，這對情侶是完全適應的，但他們每個人都可以分別經歷相當多的困難。 為了避免這種情況，從最初的童年開始，試圖灌輸每一對雙胞胎渴望發展自己的性格。 做你自己，不只是其中之一。
雙重聯盟。
雙胞胎通常不喜歡把陌生人帶入他們舒適，舒適的小世界：真的，為什麼在這樣一種理解和親密的人接近時尋找朋友？ 然而，成年後，雙胞胎將不得不與不同的人交流，這種溝通的基礎 - 交朋友的能力，尋求妥協並締結休戰 - 必須盡快學會。 另外，與朋友的交流對發展適當的自尊非常有用。 畢竟，雙胞胎中的每一個人不僅必須尊重他們的“血緣”朋友，而且還只是遊戲或學習中的同志。 因此，盡快將雙胞胎鎖定在對方的社會中，盡量將其介紹給其他孩子。 鼓勵大家試圖交朋友或邀請朋友邀請其中一對雙胞胎來參觀。 讓另一個孩子和你一起度過整個晚上。
非理想的兄弟情誼
儘管有依戀，但雙胞胎之間往往存在競爭。
五歲的雙胞胎女孩的母親斯維特蘭娜說：“安雅和維卡通常都很甜蜜和順從，突然間開始組織真正的戰爭，我們不得不離開，爭吵立即爆發。” 他們因為每一件小事都發誓：誰會乘坐公共汽車到窗口，誰會得到一塊帶有橙片的蛋糕，旁邊坐著正在吃晚飯的祖母。 一旦他們發了醜聞，搞清楚他們哪一個的圍裙上有更多的櫻桃。 我只是害怕他們的性格！ 我不知道如何調和它們。“
這種衝突的最常見原因是古老的競爭和嫉妒。 作為一個規則，雙胞胎往往會發現誰是最好的和主要的夫婦。 但是當孩子們終於分享角色時，敵意將逐漸消失。 其中一個雙胞胎將佔領領導者的位置，另一個 - 奴隸。 這是正常的。 心理學家認為，在同一家庭中長大的雙胞胎性質的這種“職位分離”發生在80％的案例中。 大多數情況下，這與每個雙胞胎的氣質相對應，並沒有導致抑制一些根本重要的品質，或導致其中一個人的個性發展。
那麼，當孩子們在戰爭時 - 有耐心。 不要注意他們之間的日常鬥爭，不要沒有很好的理由干預。 當然，不要忘記提醒孩子們多麼幸運，有一位朋友，一個自從出生就一直陪伴著你的人，喜歡和理解你，就像沒有其他人一樣。
雙重教育的特點。
只有一種方法可以了解孩子的問題或興趣 - 與他交談。 注意每個雙胞胎（而不是兩個！）。
雙胞胎需要他們自己的，只有他們屬於事物。 每個人都應該有自己的房子，他們的東西（嬰兒床，桌子，椅子等），自己的衣服。 當然，他自己的玩具盒子是個人財產，他可能不會與鄰居分享。
幫助孩子們建立自己獨立的心理圖像。 讓每個人都有自己的回憶，他們的觀點，他們的夢想。 要做到這一點，他們可以暫時分開：例如，他們中的一個去馬戲團，另一個去一場足球比賽。 一個週末帶走我的祖母，另一個留在家中。 你可以提供閱讀他們不同的書籍，然後討論每個孩子對故事的看法。 當然，在和孩子們交談時，應該逐漸教會他們認為，並不總是在一個兄弟姐妹可能接近的正確時間。
與孤獨的兄弟姐妹相比，雙子座可以甚至應該相互比較。 但不是為了相互調整，而是為了再次強調孩子的個人特徵。 例如，說：“瑪莎油漆美麗，但維卡唱得非常好。”
按姓名稱呼每一對雙胞胎，而不僅僅是“孩子”。 如果你想要問一些孩子，給他們個人的任務，每個人都會對此感到自己的責任，並且可以告訴你：“我做了” - 而不是：“我們做到了。” 例如，讓其中一個小孩吸塵，另一個小孩將玩具移除（而不是一起，他們會先做一件事，然後再做另一件）。
意見專家：
安娜CHELNOKOVA， 老師
如果孩子的能力和性格水平相似，並且同時從最初的年齡開始發展雙胞胎的獨立性和個性，那麼當然，孩子們將在一個集體中學習這一事實沒有任何錯誤：首先是幼兒園，然後是學校。 與老師討論，讓他繼續分開孩子的過程。 當然，孩子們不應該坐在一張桌子上，在兩個事件中執行一個任務並複制對方。 但是，如果雙胞胎過於依賴對方，或者其中一個孩子是明顯的領導者，另一個完全服從他，那麼考慮這個分裂是有意義的。 這對領導者和僚機很有用。 孩子 - “下屬”會變得更加獨立（畢竟，一個先進的傢伙很遠，沒有人希望，我們必須自己行動）。 一個孩子的領導者會停止對他的妹妹或弟弟的壓力，學會對他人更加寬容（把他人引導為他的雙胞胎並不那麼容易）。 同時，必須牢記的是，過分強制分離雙胞胎可能是他們的壓力因素，並對兒童的整個進一步發展產生不利影響。 因此，不要長時間分開孩子。 對於學齡前兒童來說，一天幾個小時，對於學童來說，半天就足以讓雙胞胎認識到自己是個人，並有機會相互交流。