對於家庭來說，學校時期也是一個嚴峻的考驗。
家長的責任首先是組織一個小學生的日子的能力。 這是父母（通常這是媽媽所做的）在這裡扮演主角。 如果我的母親在整個小學保留她的組織角色，那就太好了。 從一開始，它就完成了這個過程（它決定了他們與學生一起準備課程，設置走路時間，在家裡幫忙，與朋友溝通，來訪圈子以及業餘時間）的時間。 但是，逐漸且非常自覺地，母親將其責任的一部分委託給了孩子。 所以，從二年級開始，女孩通常可以自己準備課程（男孩 - 從第三年開始）。 媽媽對這個過程只有一個普遍的不顯眼的控制。
日常生活中扮演著重要的角色，它假設生理上合理的訓練負荷和休息交替。 在這種情況下，課堂上可能會有合理的進展（畢竟，不是政權的人存在，反之亦然）。 但總的來說，應該保持行動的總體頻率。 然後小學生的機體適應這種活動節奏，孩子更容易，他的一天變得可預測和可以理解。
逐漸轉移到學生身上，並負責家庭領域的某些工作。 學生必須有一定的責任接受他的年齡，他必須定期執行。 原理是一樣的。 首先，孩子和母親一起做了一份新工作，然後逐漸將實施責任轉移給了學生。
家庭中的勞動關係在家庭教育中非常重要。 他們形成合理紀律的技能，培養自我組織，培養意志領域。 在這種情況下，男孩通常需要更多的獨立性，女孩 - 更關心他們
培養學齡兒童的其他特徵包括兒童獨立性逐漸增加。 它使學生能夠感受到自己處於成人或成年人的新社會角色中。 此外，他有機會練習解決自己或外部重要環境（家長或學校）提出的問題。 父母應該同情這些孩子的個人發展變化。 他迫切需要你不斷的支持，理解和批准他的活動。 良好的父母是足夠靈活的，並試圖考慮到他們的孩子已經成長，對他而言，學校的成功和失敗現在是非常重要的。 畢竟，孩子們認為上學是一項具有社會意義的活動。 這就是為什麼缺乏理解和合理批准（不讚美！）從父母可以擾亂家庭的初步接觸。
雖然並非所有的父母都意識到這一點，但在這個時期重要的是孩子的身體發育。 畢竟，公民的現代被動生活方式剝奪了學生對日益增長的有機體至關重要的重要負擔。 因此，做運動是為了彌補這種工作量的缺乏。 體育鍛煉不僅對健康很重要。 他們是教育體系的重要組成部分。 在他們的幫助下，意志堅定的球體得到加強，孩子學會在他面前設定目標並達到目標，學會克服懶惰，慣性，疲勞。 最後，正確的身體活動教導學生的自我控制和自律。
學童的素質教育
沒有一定的兒童年齡心理知識是不可能的。 尤其重要的是要考慮到，對小學生人格培養的影響越來越大，不是由家庭提供，而是由社會提供。 這正是理想的環境，它必須確認兒童在家庭中學到的基本態度，以加強他們在小學生心目中的地位。 在現實生活中，今天很少這樣。 一般來說，學校社區（特別是青少年時期）試圖反對傳統的家庭教育態度。 不幸的是，這已經成為過去幾代人文化的一部分。 但不要絕望！ 實踐表明，即使在“父親”和“子女”之間的這一暫時衝突時期出現，也有可能培養出有價值的孩子。 與所有恐懼相反，衝突年齡結束，家庭關係穩定。 同時，父母和一名青少年突然意識到，這種關係已經發生了一些質的變化。
學齡兒童培養的特點包括考慮這些年的行為年齡和性別特徵。 例如，值得注意的是，孩子們在大約8歲時開始主要與自己的性別成員玩耍。 同時，忽視甚至觀察對異性代表持敵對態度的因素。 這只是一個合乎邏輯的發展階段。 在此期間，所有男孩女孩都變成了誹謗，煩躁和b。。 另一方面，女孩認為所有的男孩都是戰士，欺負者和吹牛者。
在學齡兒童心中，友誼和同志關係等概念形成。 更接近青少年時代，性內關係認知的要素也已形成。 在這段時間裡，通常會產生初戀，尤其是女孩。