智力通常被定義為知識的總和，但事實並非如此，智力與孩子學習新事物的能力有關。 既然他從一開始就從事對世界的認識，父母的行為也必須是適當的。 也許你會感到驚訝，但是，例如，教師稱之為“先天識字”取決於父母在幼年時期向孩子讀書的頻率。 而且不僅如此......小時候智力的發展 - 出版的主題。
第一種情緒
一個孩子的孩子立刻受到一系列感受的影響：他感覺到媽媽的溫暖，嚐到牛奶的味道，遇見當天的光線，看到玩具的亮點，聽到很多陌生的聲音，聞起來有些異味。 關於新生兒智力存在的問題，科學家迄今為止回答含混不清，主要指向嬰兒反應的反射本質。 一個小男人如何認識這個世界？ 知識的主體是嬰兒的整個身體，尤其是嘴巴。 孩子的感覺越豐富，他的智力就越高。 與此同時，他用自己的小小身體學習了周圍的世界，並將自己的所有時間用於解決這個問題，擺脫了生存的重要過程 - 睡眠和飲食。 他的肚子可能會受傷，而且幾乎沒有出生，他已經知道疼痛是什麼。 當媽媽離開房間時，他可以感覺到一種恐慌，而且，幾乎沒有出生，他已經知道恐懼是什麼。 他Being，不安，他想要自由，而且幾乎沒有出生，他已經知道憤怒是什麼。 嬰兒在情緒上學習世界，專注於內心的感受。 他現在需要的只是一種舒適和安全的感覺。
第一次發現
孩子在成長，你會注意到的第一件事是大約兩個月後，他學會了抓住玩具。 由嬰兒的手掌捕捉的所有東西立即被嘴巴研究。 這個小孩緊緊跟隨這個移動的玩具，並且有時可以設計出自己的方式來“獲得它”。 例如，他無法觸及對他感興趣的物體，他發現了一個偉大的發現：如果你在玩具所在的床單上拉，它可能在你的手中。 這位年輕的發明家的這種行為被科學家視為智力誕生的過程。 另一個加上發展 - 孩子不僅認識到他的母親，他以他自己的方式親切地呼籲她：“guzzles”，表達他的喜悅，微笑和輕快地移動筆和腿。
父母的行為
•讓孩子感受，聆聽，看，聞，觸摸，並用嘴和手指嘗試各種物體。 讓他聞到烹飪食物，春風，燃燒的火柴，盛開的玫瑰，煮土豆，過去的淋浴。 當然，要注意安全。
•如果小孩拉扯橡膠玩具，奶嘴，手指和嘴裡的撥浪鼓，請不要驚慌。 他因此在母親不在的情況下安撫自己，將這些物品製作成“臨時代理人”。 專家甚至為他們提出了一個名字 - “過渡對象”。 碰巧一個舊的，亂七八糟的兔寶寶比一個昂貴的新玩具更加昂貴。
•保持密切關係，如果您可以將寶寶帶入袋鼠或吊帶，那就太好了。 在這個階段，與父母的身體接觸依然非常重要，因為孩子與所有的小牛一起感受世界！ 如果他溫暖舒適，我的母親靠近 - 這是預防焦慮。
•請記住，孩子從字面上“吸收”周圍的世界。 一起聽你喜歡的音樂，讓dapin低音和母親溫柔的女高音響起，讓孩子感受到祖母臉頰的溫暖，感受到他母親的長袍的蓬鬆織物，並緊貼在嬰兒床的圓形木枝上。 所有對孩子熟悉的東西都構成了他的世界，穩定而安全。
一個小科學家的世界
這個嬰兒已經六個月大了，而且他的發育在肉眼看來是明顯的。 這個孩子的主要成就 - 他學會了坐著。 坐著可以得到很多，很大程度上達到。 與此同時，嬰兒對越來越多的物體感興趣，只是一聲巨響而已。 這是必要的，它聽起來，眨著眼睛，播放旋律。 重要的是你可以把玩具放在一起，把戒指放在棍子上，加入立方體，比較它們的大小和顏色。 它被對象本身所佔據，他以各種可能的方式仔細研究：他的口味，拉向不同的方向，帶到眼睛，戴上頭，敲牆，拋出，有興趣地看著玩具，聽著聲音。 同時 - 注意 - 他從他的活動中獲得非凡的樂趣。 據心理學家稱，現在這個孩子是一位“他的實驗室裡的科學家”，小心謹慎，真正具有創造性（！）學習陌生的科目。 此外，孩子有意識地發音，有時會創造他自己的語言。 這節課非常有趣，他常常只是為了享樂而說這些聲音，然後再聽到他們的聲音。
父母的行為
•給孩子最有趣的學習材料。 購買不同顏色，形狀，大小的玩具。 這是可取的 - 聽起來。 考慮購買金字塔，立方體，模具，matryoshkas，Séguin板，各種版本的最大樂高。 現在思維的發展將在空間想像，建築，形式的研究方面發展。 如果孩子正在學習的玩具非常複雜，你可以一起玩：例如，展示如何轉動輪子。 但如果孩子已經猜到了自己 - 這是他發展的一大步。 現在，當他對玩具感興趣時，他可以自己留下一段時間。
•在課程中不要打擾寶寶，不要讓他分心，讓他充分發展他的遊戲 - 這是孩子創造能力的開始。 當玩具充分研究，甚至有點厭倦時，注意研究對象的孩子的“社交方面”：“玩偶如何吃卡沙？”。
•更經常地與寶寶交談，向他讀詩歌。 不要把注意力集中在兒童身上，也不要放在優秀的文學作品上 - 這種可能性一定程度上構成了言語，寫作的基礎，以及教師後來稱之為“先天識字”的基礎。
揚聲器
孩子發展的下一步就是講話的出現。 這發生在九個月後。 起初這個演講更像是一個喋喋不休，但它更有意義。 為了向孩子完全說出一個詞目前是很困難的 - 而且這個詞只局限於這個詞的一部分，這個詞通常是強調的。 該機器是“搗爛”; 勺子 - “lo”，祖母 - “ba”或“baba”，給 - “是”等。此外，孩子發明的每個詞都可以有多種含義：例如，“lo” - 勺子，樂透，肥皂。 關心孩子的母親很好地理解這種語言。 雖然她是一名“口譯員”，但每個人都明白孩子的需要，孩子第一年的另一項偉大成就是行走 - 在12個月的時間裡，孩子開始在分配給他的空間內行動，首先在父母的幫助下，然後獨立行動。 這種運動方式開闢了巨大的機遇，擴大了外部世界的密切空間，讓孩子不可思議的無限想像。
父母的行為
•跟隨孩子。 孩子愛水嗎？ 購買浮動玩具，球，立方體 - 全部在浴缸中。 給寶寶塗抹浴室寶寶是很好的 - 沐浴對孩子來說是一個巨大的喜悅。
•孩子喜歡收集和拆卸玩具 - 連接所有可能的選擇：烤一塊蛋糕 - 讓麵團裡有一位設計師，將蘋果切成幾個部分 - 在你的“蘋果”設計師面前。
•您是否注意到孩子積極爬行，喜歡四處走動？ 創造不同的“遊樂場”，即以各種方式移動的能力：爬到房間的地毯上，充氣床墊上，稍微收緊，伸出球或肥皂泡，從沙發上爬過滾筒的“山脈”，跳入“跳線”。
•如果孩子聽音樂，聽起來 - 注意孩子的“音樂伴奏”：給他唱歌，讀詩，建議聽各種樂器的聲音，唱鳥。 別忘了，讓寶寶睡覺，唱一首歌，講一個童話故事，放一張帶有良好音樂的CD。 也許現在這個孩子並不完全理解這個故事的意義，但是已經知道它是如何“知道”音樂的聲音的。
•不要忘記：對任何人來說最糟糕的事情，尤其是對於一個小人來說，是冷漠的。 也許現在你的寶寶已經做出了自己獨特的發現，你的喜悅，你對他的驕傲以及與他溝通的喜悅是他發展的主要基本需求。