兒童主動性教育：三條規則

一個獨立的孩子是有意識生育的高目標。 但智能幫助和鎮壓有用願望之間的界限在哪裡？ 兒童心理學家建議在養育嬰兒時遵循三個簡單的公理。

第一步是合理的選擇自由。 如果麵包屑試圖將花邊或勺子綁在盤子上 - 不要立即搶救。 患者對行為算法的解釋，不干擾和不明顯的支持將帶來更多好處。

第二步是鼓勵意圖。 孩子是否對烹飪或洗碗感興趣？ 讚揚他的主動權並交出“廚房助理”的圍裙是有道理的。 所以孩子會感受到他的行為的重要性，並能夠實現他們的實際價值。

第三步是另一種選擇。 即使禁止也是有用的：拒絕應該有可以理解的理由。 更好的是，如果它伴隨著允許的行動選項。 如果孩子不想穿鞋散步，你不僅應該堅持自己的方式，而且要讓他選擇他想要的鞋子。 這種“有條件”的自由會讓孩子認真思考並獨立做出決定。