德國人並不急於讓孩子長達三十歲，直到他們在事業上取得重大成功。 如果這對夫婦決定了這一重要步驟，這意味著他們會認真對待它。 保姆經常開始預先尋找，即使這個孩子不是天生的。
傳統上，德國的所有兒童在家呆三年。 年齡較大的孩子每週開車一次到“遊戲小組”，以便獲得與同齡人交流的經驗，然後安排幼兒園。
法國婦女很早就給幼兒園提供嬰兒服務。 他們害怕在工作中失去技能，並相信兒童隊的兒童發展更快。 在法國，孩子幾乎從出生開始就一直呆在馬槽裡，然後在幼兒園裡，然後在學校裡。 法國兒童很快成長並獨立。 他們自己去上學，他們自己在商店裡買了必要的學習用品。 祖母只在度假時與祖母溝通。
相反，在意大利，通常會讓孩子與親屬，特別是祖父母在一起。 只有在沒有親屬的情況下，幼兒園才能申請。 在意大利的重要意義在於定期舉行家庭晚餐和假期，並邀請大量親屬參加。
英國因其嚴格的培養而聞名。 一個小英國人的童年充滿了大量的要求，旨在形成純粹的英國傳統習慣，態度和社會性格和行為特徵。 從小的時候起，孩子就被教導抑制情緒表達。 父母是克制的表現出他們的愛，但這並不意味著他們比其他國家的代表更愛他們。
美國人通常有兩三個孩子，相信一個孩子在成人世界中很難長大。 全世界的美國人都帶著他們的孩子和他們在一起，經常有孩子和父母一起參加派對。 在許多公共場所，提供了房間，您可以在那裡更換和餵養嬰兒。
一個五歲以下的日本兒童可以做任何事情。 他永遠不會因滑稽動作而受到譴責，他們不會以任何方式放縱自己。 高中以來，對待兒童的態度變得更加嚴峻。 有明確的行為規範，並鼓勵根據同伴之間的能力和競爭來分離孩子。
在不同的國家，對年輕一代的培養有不同看法。 這個國家越是異國情調，父母的態度就越原始。 在非洲，婦女們用長佈將孩子撫摸自己，隨身攜帶。 歐洲輪椅的出現迎合了古老傳統崇拜者之間的暴風雨抗議。
教育不同國家的兒童的過程在很大程度上取決於特定人群的文化。 在伊斯蘭國家，認為有必要成為你的孩子最正確的例子。 在這裡，特別關注的不是懲罰而是鼓勵善行。
在我們這個星球上，沒有照顧孩子的標準方法。 波多黎各人安靜地將護理孩子留在未滿五歲的哥哥和姐妹的照料下。 在香港，母親不信任她的孩子，即使是最有經驗的保姆。
在西方，兒童的哭聲和他們在世界各地一樣頻繁，但比一些國家更長。 如果一個美國孩子哭了，他會平均一分鐘就接受並平靜下來，如果一個非洲嬰兒哭了，大約十秒鐘後為他哭泣，並將它放在胸前。 在巴厘島等國家，嬰兒按需餵食，沒有任何時間表。
西方領導人建議白天不要讓孩子入睡，這樣他們會感到疲倦，晚上很容易入睡。 在其他國家，這種技術不被支持。 在大多數中國和日本家庭中，小孩和父母一起睡覺。 相信這兩個孩子睡得更好，不會遭受噩夢。
從不同國家撫養孩子的過程給出了不同的結果。 在尼日利亞，兩歲的孩子中，90％可以洗，75％可以購物，39％可以洗盤子。 在美國，相信在兩歲之前，孩子必須在輪子上滾動打字機。
大量的書籍一直致力於養育來自不同國家的兒童的傳統，但是沒有百科全書將回答這個問題：如何適當地教育孩子。 每個文化的代表都認為他們的方法是唯一真正的方法，並真誠地希望為自己培養一代有價值的人才。