關於學校的話題：鼓勵孩子上好學校

成千上萬的父母面臨著與孩子成功教學有關的許多挑戰。 許多小學生只有在不斷補課的情況下才能成功學習。 難怪，媽媽和爹爹會尋找孩子學習動機的變種。

評估是否值得付出：專家意見

通常父母們自己形成一種好的成績的“支付系統”。 但是老師和心理學家對此有何評論？ 有專業教育教育的專家明確反對由媽媽和父親給予好評。 但為什麼？ 畢竟，對於“物質激勵”的父母而言，經常說對學校學生來說，這本質上是一樣的工作。 這就是為什麼他們呼籲支付這項體面的工作。

但是，這樣的立場根本上是錯誤的，並導致崩潰。 每個學生都應該清楚地認識到，好的和強大的知識（而不是從董事會的回复，測試，聽寫和測試中收到的評估！）對他至關重要。 在這種情況下，沒有必要與成年人的工作類比。 對於這種勞動，雇主支付雇主，從他的下屬完成的工作中獲得某種利益。 學生首先為自己學習。 是的，它在某種程度上是有效的，但僅僅是為了自己的利益和未來。

我們正在發展自己的激勵體系

事實證明，激勵制度應該完全放棄嗎？ 不，心理學家和教師不要堅持這一點，並一致重申，鼓勵不應該是貨幣。 決定授予孩子學習成績，沒有必要隨意做。 有必要提出並製定一個明確的機制，考慮到激勵的類型，範圍，規律性（每個評估，總體表現，一個季度）。

值得注意的是，可以引入一種獎勵制度，該獎勵制度將基於獎勵措施，僅針對兒童最困難的主題獲得良好商標。

考慮監測進展和引入罰款的必要性也同樣重要。 這些問題非常重要，不應該被忽視，因為現代兒童非常聰明和有創造力。 為了獲得您的“獎品”，他們中的許多人已經準備好找到漏洞或進行坦率的欺騙。

什麼可以是鼓勵？

如果教師和心理學家強烈建議放棄貨幣當量，那麼您會想到什麼？ 這些可以是令人愉快和意想不到的小禮物：一支新的氈尖筆和一本繪畫專輯，服裝或配件，原創學習用品等。現在，孩子們非常喜歡“拖釣”。 這是卡通漫畫“Trolls”中角色形式的橡皮擦。 他們的主要功能是幫助孩子上學，同時娛樂他們。 這種橡皮擦具有許多積極的特徵：

1. 色彩鮮豔，所以在學校背包裡很難失去;
2. 它們比平常的橡皮擦更加不尋常和有趣得多。
3. 以“鉛筆”為附屬形式的“拖釣”，促進和加速解決數學問題的過程，並有助於吸取教訓;
4. 他們可以作為數字在桌面遊戲中使用。

那麼，加上，他們可以在任何“Pyaterenko”字面上作為禮物收到。

作為參考：在Pyaterochka每小時555盧布免費贈送小巨魔小雕像。 他們也可以購買參與行動的商品，或者只需在售票處購買49盧布。

如果作為獎勵可以引入一個特殊的傳統 - 收集一些項目 - 那麼“拖釣”將能夠在這裡發揮作用。 畢竟，有15個數字，這是收集所有數據的一個很大的動機。

研究中還有一個更顯著的刺激變體。 適合有兩個小學生以上的家庭。 在起居室或兒童房的牆上應設立一個特殊的立場。 它給孩子起名。 在學校週期間，在每個孩子的名字前面，鈕扣或磁鐵可以固定從紙上剪下的五和四。 健康的競爭，興奮，競爭的精神驅動著孩子們，並使他們在學校的課堂上表現出更多的熱情。 顯然，刺激不一定與金融問題有著千絲萬縷的聯繫。 每個家長都可以根據孩子的喜好，口味，愛好和預算想出自己的禮物選擇。 有些媽媽和爸爸以及所有的刺激都會選擇禮物情緒。 它可以是水上公園之旅，參觀你最喜愛的咖啡館，在電影院觀看新的卡通或兒童電影。 許多學生熱衷於接受動物園之旅，創意工作坊，海豚館或遊樂園等形式的獎勵。