你來拜訪，給一個小男孩送了一份禮物。 “我該說什麼？” - 嚴格提醒我的母親。 “謝謝你，”他的兒子喃喃道。 說完這個“魔術字”後，他似乎與客人達成了協議。 他似乎沒有必要現在帶著歡笑表達微笑。 禮貌的習慣變得越來越強烈，心臟的耳朵變得沉悶......一百或一千次這樣的練習 - 從這種珍貴的自然財產中不會有任何痕跡。
在我看來，不是每個孩子都可以同時習慣於禮節，並且能夠發出真誠的聆聽。 因為禮貌規則只是為了讓一個人表達感激之情，即使他沒有感覺到。 過早地習慣兒子或女兒用言語表達他還沒有經歷過的感受，我們可以永遠淹沒這些感受......
我會冒昧地質疑一個看似不爭的事實：是否有必要教孩子禮貌？
或許，沒有什麼能夠讓我們像禮貌而無情的人一樣激動。 我們非常清楚：沒有足夠的外部文化，我們需要一種內部文化。
但並不是每個人都明白，這兩種文化雖然是聯合在一個詞裡，卻是自然界完全不同的現象。 外部文化 - 一套習慣，行為技巧; 在內部文化的核心是一定的心理能力，如記憶，注意力或音樂之耳。 她的這種能力可以用類比的方式稱為豐盛的聽力。
你不需要成為專家來注意：習慣（技能）和能力以不同的方式傳達給人們。 技能被灌輸，能力得到發展。 這種習慣與自動化，能力相關 - 具有創造性的生活態度。 習慣的形成對於能力的發展通常是有害的，反之亦然。
你來拜訪，給一個小男孩送了一份禮物。 “我該說什麼？” - 嚴格提醒我的母親。 “謝謝你，”他的兒子喃喃道。 說完這個“魔術字”後，他似乎與客人達成了協議。 他似乎沒有必要現在帶著歡笑表達微笑。 禮貌的習慣變得越來越強烈，心臟的耳朵變得沉悶......一百或一千次這樣的練習 - 從這種珍貴的自然財產中不會有任何痕跡。
在我看來，不是每個孩子都可以同時習慣於禮節，並且能夠發出真誠的聆聽。 因為禮貌規則只是為了讓一個人表達感激之情，即使他沒有感覺到。 過早地習慣一個兒子或女兒用言語表達他還沒有經歷過的感情，我們可以永遠淹沒這些感受。
例如，我們為什麼要強迫孩子說“謝謝”？ 我認為，往往在人們面前表現得很好，以表現一個兒子或女兒的滋生。
禮貌教育與培養如此相似！ 但我確信：只有當我們不得不放棄一點精神力量時，才會發生真正的成長。 但是，你會同意：在禮貌教導時，我們通常不會浪費我們的靈魂，但我們的神經並不相同。 你可以在不做父親或母親的情況下教禮貌。 甚至 - 不愛孩子。 如果哈克·芬恩和寡婦道格拉斯呆了一段時間，她肯定會讓他變成一個有禮貌的男孩！
即使是敏感性 - 例如，賣方對買方的敏感度 - 可以通過談話，譴責和特別高價顯著提高。 心臟聽力不會對這種影響做出反應。 這是一個傳聞，不是一個字，而是一個國家。 因此，所有通常的教育方法 - 從說服到懲罰 - 都不適合這種能力的發展，因為它們主要是根據這個詞來計算的。
你如何為你的孩子開展聽證會？
這個任務比掌握“謝謝”和“請”這些詞要復雜得多。
媽媽學會了一個重要概念的小兒子 - “不可能”。 他觸動了熱烈的呼喊。 媽媽教導：“看吧，它傷害了！聽，媽媽說”你不行“，否則會受傷。” 所以 - 在每一步：“你不能，摔倒！”，“你不能打破它！”，“你不能，你感冒了！”，“你不能，牙齒會疼！”...
但真正的“不能”不是當你受傷時，而是當它傷害另一個！ 關注另一方 - 另一方的感受 - 這是心臟聽力發展的首要條件。 家人看電視，男孩需要通過屏幕 - 他會鴨？ 快點？ 所以，與兒子一切都是對的：他感到其他人的存在，害怕阻止他們。 如果它悄然緩慢地通過，那麼房子正在成熟，現在是收集家庭諮詢的時候了。
孩子已經學會了另一種感覺，有必要並在其中認識到這一點。 我的母親決定努力工作：“給......帶來......幫助......”教你愛：“我太累了......可憐你的母親......告訴我你是如何愛你的母親......你更愛誰 - 我的母親還是爸爸？“ 從他生命的第一天起，他在自己面前看到了什麼樣的例子？ 在他面前總是有一個男人（是的，這樣的權威人物是媽媽！），誰經常抱怨，累了，需要幫助，不能自己走頂針，不認為每分鐘處理小問題都是可恥的。 所以，我也可以抱怨，讓別人很難，如果疼痛，大聲地宣布我的痛苦 - 讓母親也受苦！
我想在這樣一個家庭裡，孩子永遠不會明白：抱怨那些愛你的人是不擇手段的。 不要阻礙任何人，不要讓你的煩惱煩惱，盡可能多地做自己！ 我們應該教這個教訓，大人。 那麼，如果我們要求孩子做任何事情，讓我們對他說不是一件事，但十個“請”，以便他可以看到要問，阻撓，但他不能拒絕這個請求。 如果我們記錄一個孩子，我們似乎糾正了他的行為，但有時我們麻木了他的心臟謠言。
另一個，另一個的感覺！ 在我父親的“我累”和“媽媽累”之間 - 教育的分水嶺之間。
孩子們很難解開另一個人的狀態，他們中的許多人開始毫無理由地認為他們的父母不喜歡他們。 我們多年後才了解這些苦難......
是的，心臟的耳朵最初是在欺騙。 也許，並沒有欺騙，也許在某個時候，我們真的不喜歡這個孩子？如果我們被告知這件事，他就會感到憤慨，他感覺到了。
如果他自己造成這種情況，讓小孩更容易理解他人的狀態。 不要打擾對方 - 並試圖取悅他。 第一個家庭關心的是誰，我們會給予什麼？
一位女工程師告訴我她的兩個小孩：
- 我試著教他們給。 他們將學習如何學習......
事實上，她四歲的女兒與她的母親一起只帶著手中的禮物去拜訪：我的母親設法讓它成為一個女孩給予，給予和享受別人快樂的樂趣。
在我們通常的觀點中，心髒病人主要是對別人的痛苦作出反應。 人們不快樂地生活著，用語言保持著：“共同痛苦”，“同情”，“共同感受”。 但是在語言中沒有“共同喜悅”。 更多的時候我想听到和親切的說：“我為你高興”，而不是：“我羨慕你。”
教你的孩子為其他人高興，無私地高興，不要把別人的運氣與他們的失敗聯繫起來。 如果女兒說教室裡有一位優秀的學生，那麼我們就會為一個陌生的女孩感到高興，我們不會急於責備：“你看到了嗎？而你呢？” 通常的例子，你需要更加小心。 以同齡人為例，我們往往不會模仿，但嫉妒的興趣。
並且 - 不要責備，如果孩子不急於給予，給予，如果他不知道如何為其他人歡欣鼓舞。 我們只需要一件事：給他們自己，高興和......等待。 等等，等一下，等到有一天，孩子會把第一份禮物交給另一個人（而不僅僅是媽媽！不僅僅是祖父！），這一天將會到來。 我們偶爾會給孩子一個強烈的印象。 對於營養來說，每天給蘋果一次更好，教育一年最好帶一包蘋果......
心耳的教育需要道德的冷靜。 在鍋爐房 - 哪個傳言？
爸爸和他的一年級的兒子去了家，警告說：“我們不會打電話 - 我的母親生病了。”我們將用鑰匙打開房門。“
一個很好的教訓...
但是我的父親沒有時間去完成他的兒子按下鐘形按鈕的方式。 然後：
“我告訴任何人？” 寄生蟲！
如果有足夠的悲傷，就會有不必要的刺激。
但是對於一個受過良好教育的孩子來說，這個懲罰在老年人的聲音中幾乎沒有引人注意，這是一個微微揚起的眉毛：“你怎麼了，親愛的？” 如果父母不得不譴責，發表評論，譴責孩子，那麼教養就成了一個危險的方向。 孩子應該聽到他的心聲，聽到長老們的悲傷。 然而，當這種沮喪導致言辭，責備和責備時，心臟謠言變得不必要，結果變得無聊。 如果今天我只責備我的兒子，明天我將不得不譴責他很長一段時間。 而且他每天都會聽到我越來越糟的情況。 然後，在一個小小的教學套裝後 - “你沒聽見，你沒聽見嗎？哦，我在跟誰說話，你不懂俄語嗎？” - 偉大的教學法將不可避免地遵循：緊握的拳頭，袖口，腰帶等等，直到警察的兒童房間。 在我看來，那些心臟聽力被擊退的孩子幾乎不可能接受教育。 只有對這樣的孩子能夠得到的老師感到後悔是必要的。
通過沮喪的鋼琴，當然，你可以拳打腳踢。 但世界上沒有一種工具聽起來更純粹。
看到一個不斷判斷和譴責同志，甚至成年人的男孩是令人不快的。 如果孩子對我們的客人說話不當，我們通常會嘗試糾正它。 但是，每天晚上，家人都會看電視，轉移轉移，並開始：演員不好，他重複，總的來說 - 廢話。 這個每晚詛咒的家庭學校都是無情的噩夢訓練。 對我們來說，不知不覺間，我們允許孩子們毫無意義地，毫無憐惜地評判和討論大人。 然後我們會要求：“不要責罵老師，老師永遠是對的！” 為什麼不責備，如果所有其他成年人都可以被責罵？ 順便說一下，父母的轉身甚至會在老師面前出現..
不喜歡轉讓 - 以任何藉口關閉電視。 難道我們不是只給客人打電話，然後把他們拆卸在骨頭上嗎？
教人們去愛人 - 他們會學會自我評判......
心臟聽力不是一種道德品質，但我們重複一下，心理能力。 因此，一個心臟聽力發達的人可以是好的，也可以是壞的。 我們每個人都遇到了親切的人，他們通過自己的弱點給親人帶來可怕的痛苦。
另一方面，虛弱並不一定是一個熱心的伴侶，一個真誠的孩子並不總是一個有錢人。 他可以成為一名頭目：男孩子愛他，因為他只會冒犯傲慢，如果他敢嘲笑某人，那就很有趣。 他可能會忘記自己，像所有的孩子一樣，可以做點什麼，但是當他看到自己走得很遠，他的散文傷害了某人時，他會立刻記起來。 他願意承擔別人的責任，而他的主要角色是中介人的角色。 不是因為他比所有人都強壯，而是因為他覺得別人的痛苦比別人更激烈。 世界上沒有人喜歡心臟的人，儘管一個耳朵豐滿的男孩很容易放棄並容易給予，但出於某種原因，他獲得的最多。
給孩子一個真誠的聽證會是父母能夠為他的幸福所做的最好的事情。
至於禮貌規則，當一個人長大後，他會得到一次豐盛的聆訊，他會自己掌握他們 - 快速而輕鬆地遵循長輩的榜樣。
豐盛的聽力和禮貌是最終的屬性。 理解人的唯一工作是無限的。 理解我們一生中學習的人。
但直到最後一刻，心臟聽覺發達，甚至臥床不起的人都會擔心：它使醫生和親屬變得複雜，給他們帶來了努力。
因為，心髒病人可能病情較輕，壽命較長。 以生活為重心，他們不斷地養活自己的生活。