拉伸聲音
這被稱為“語調下劃線” - 在單詞中拉伸聲音。 和小孩一起玩“小動物語言”。 對於每個聲音 - 它自己的遊戲。 例如：G的聲音
所以說說蜜蜂（你和寶貝）：
- 我們成為朋友吧！ 你住在哪裡？
- 我住在這裡。 來拜訪我吧。 我會把你送給烘烤的。
聲音B
所以汽車說：
“我正在帶貓頭鷹。” 你在輸入什麼？
“我正在開車進入這個國家。” 你會轉身？！
按照同樣的原則，你可以玩汽船（Y），蛇（Sh）等的談話。
玩字
當孩子學會用言語伸出個人的聲音時，有意識的工作就從這個詞開始。
起初，這很簡單。 例如，問一下麵包屑：“從”什麼聲音開始飛“開始？ 拉伸第一個聲音。 “房子”一詞中是否有“MM”？ 並在“牆”這個詞？ 字母“MM”上的字是什麼？播放“商店”。 你 - 賣方，買方 - 一隻泰迪熊，由孩子表達。
“米甚卡，你選擇了什麼？”
“我想買一把勺子。”
- 你必須為這個詞的第一個聲音付錢。
- “LL”。
“是的，你可以拿勺子。” 然後切換角色。
你可以使用好的方法教孩子玩傳統的“單詞”（下一個單詞從前一個單詞的最後一個字母開始），一個合理的樂透（結束該單詞開頭的圖片），學習繞口令。
拿兩張紙：第一張 - 品牌“M”的卡車，第二張 - “L”。 所有運輸的物品都必須以此聲音開始。 第一個（“M”）攜帶肥皂，橘子醬，漫畫，一座橋，前往莫斯科，去我母親的商店。 第二個吊燈，絲帶，檸檬，天鵝，去了立陶宛的森林（把這些文字寫在紙上）。
軟/硬
如果在“字母前”期間，孩子學會操縱輔音，並以最好的方式幫助孩子讀書，他不會在將字母合併成音節時遇到困難。
遊戲。 湯姆和蒂姆是兩個小男人：硬和軟（你甚至可以畫他們）：“這是湯姆。 聽聽他的名字開始有多堅定：T他自己就像這種聲音一樣堅實，所以他總是選擇以固體輔音開頭的東西：他喜歡T番茄汁，不吃T型笑話，穿P大衣，不喜歡穿上P - 夾克，讓M - 肥皂泡，但不拿起M - 球。 湯姆是蒂姆的朋友。 他柔軟，喜歡聽起來像他的名字T - 肉丸，L - 糖果，P - 蛋糕的第一個聲音柔和的一切。 當Tim抽籤時，Tom畫，如果Tom拿D-dudochku，Tim開始D-conduct。 一旦Tim和Tom決定去旅行。 幫助他們收集（寶貝 - 蒂姆，媽媽 - 湯姆）。 蒂姆會遭受什麼？ （找到合適的詞。）
有趣的聲音
現在，在遊戲的幫助下，教孩子區分震驚和非重音元音。
散落在森林中的玩具迷路了，孩子應該正確地稱呼他們：Kaatya，Miyoshka，zaichik。
嬰兒輕輕地敲擊打擊樂的音節，輕鬆地敲打不重要的音節（例如，在詩中“他們將熊扔在地上”）。
在小男孩學會在單詞中確定第一個和最後一個聲音之後，為了區分硬聲和軟聲，為了區分衝擊聲，可以繼續確定該單詞的完整聲音組成。
聲音之屋遊戲。 繪製一個房子，窗戶上有名字。 一隻貓來到他的家裡（畫一個帶馬windows窗的房子），一隻貓有三個房間。 每個聲音分開睡覺。 誰坐在第一間臥室？ 要 - 正確地，我們關閉一個窗口（這樣反過來關閉所有窗口）。 現在畫一個有四扇窗戶的房子，問這個小傢伙：“誰住在那兒 - 一頭大像還是一隻獅子？”然後同樣的事情，只有孩子才會決定口音（帶窗簾的窗戶）。
在這個階段，孩子必須學會：用簡短的詞語來隔離聲音，故意避免像“真相，機器”這個詞是否以與汽車相同的聲音開始的挑釁？“
讓我們認識這個孩子的信件
我們和孩子一起寫房子的“所有者”的名字（如步驟4）。
什麼字母從這首詩中“消失”：“老貓挖地，他住在地下，”“對我們來說這是黑暗的。 我們請教皇更明亮地打開燈。“
甲蟲爬行的爬行者沿著紙張爬行並損壞了字母。 猜猜哪些字母改變了：“這裡是個好地方 - 旁邊有個爐子。” “下雪，下雪，暴風雪，黑暗的門在晚上飄蕩。”
學習音節
“窗口”的好處。 從紙板窗口中切出（兩個或更多），在這個窗口下面您將放置帶有字母的紙板條（以便它們可以自由移動）。 在第一個窗口中會出現輔音，在第二個元音中。 您移動條 - 字母出現在窗口中，合併成不同的音節。
閱讀
放下標誌。 風從商店裡撕下標誌，改變了地方，居民現在不知道該去哪裡。 在紙上，各種商店（書籍，玩具，鞋子，衣服等等）的陳列櫃都被塗上了，而且標牌被混淆了（用大字母書寫，藥房，油漆，玩具）。為了把所有東西都整理好，孩子不僅要閱讀標誌，還要閱讀標誌寫下失踪者。
幫助Mishutka。 生日的祖母應該選擇一瓶緋紅色果醬（來自其他罐子）和明信片（從不同的）到生日。
餵動物。 在你面前 - 玩具，小動物。 在桌子上 - 有名菜（牛奶，奶酪，粥，魚，骨頭）的名片。 他們被顛倒了。 小孩輪流打開並閱讀菜名：“骨”。 - “我應該邀請她去哪裡？” - “小狗！”
哪封信丟失了。 有必要找到一個“丟失”的字母並將其替換為所需的字母。 材料 - 名稱錯誤的圖片：水坑（滑雪板），貓（套件），桌子（椅子），門（烏鴉），文件夾（棒，擱板）。
失物招領 這個遊戲警告並糾正了閱讀早期階段的普遍缺陷，當孩子努力“構成”單詞的結尾時，並在信件中傳遞字母。 邀請孩子在卡片上找到丟失的字母（區域 - 傘，頂部斧頭）。
“友好的信件”。 您需要連接右側和左側欄以獲取單詞，例如：komar，co-mok。