每個人都應該培養健康的自尊心。 否則，個人變得太複雜或相反，自私。 當然，自尊從幼兒時期就開始發展，但更有意識的是當孩子進入社會時形成自尊。 通常情況下，它來到學校。 在其他孩子的團隊中，小學年齡段的青少年開始培養溝通技巧，相互理解能力，當然還有自尊。 年輕小學生的自尊是什麼？它的形成的基本因素是什麼？如何讓孩子知道如何正確評價自己？
發展自我批評
首先，值得記住的是，自我批評在幼兒中發展很差。 也就是說，如果你問一個男生他錯了什麼，他的同伴出了什麼問題，那麼他很可能會在同學的行為中提出比他自己更多的缺點。 這並不奇怪，因為初中生的自尊心剛剛開始形成，眾所周知，所有的意志過程都是通過對周圍世界的認知而發生的。 因此，小孩首先開始注意到其他人的缺點，最終只能在自己身上看到它。
進度
家長應該永遠記住，一個小男生的自尊直接取決於他的成功和學業成就。 如果孩子學習得好，那麼在他的年輕的學校裡，他的孩子會受到尊重。 但只有當他不顯得自己太自私時。 聰明的孩子具有適當的行為，迅速征服了課堂的權威，並且由於這一點，他的自尊得到了有利的保證。
教師需要記住，班上的所有孩子都應該具有正常的自尊心。 在初中，很容易發現自我意識的各種問題，因為年幼的孩子更開放，更容易接觸。 老師的任務是始終確保課堂中有良好的氛圍，有些孩子的行為不會導致其他人的自尊心下降。
活動
為了讓孩子適當形成自我評估，他們必須進行不同類型的活動。 孩子必須認識到，如果他學會正確行事，設定目標並爭取成功，他會變得更好。 為了讓孩子明白這一點，有必要教他從外面看自己並分析自己的行為。 小孩不應該認為有人在學習更好，因為它更好。 我們必須邀請孩子分析同學的行為，以便他看到，例如，Volodya，在街上少走路，長時間學習課程，這就是為什麼他得到五個，而他是四個。 因此，孩子會明白他能夠提高並取得成功。
孩子們應該學會一起做些事情。 這些活動激發了追求更多，更好的願望，將更多的勞動投入到共同的事業中，然後在與他人平等的基礎上為結果感到自豪。 如果孩子得到它，他的自尊就會上升。 如果由於某種原因，孩子不能很好地完成這項工作，老師的任務就是不要讓其他孩子嘲笑他，甚至不願意羞辱他。 有必要找到一個單獨的方法，給孩子更好的應對任務，讓孩子們幫助他。 一般來說，在不同的情況下，你需要選擇不同的行為。
現在很多孩子開始評估他們的同齡人的衣服，手機和其他配件。 當然，那些家庭經濟狀況較差的孩子開始感覺更糟，他們的自尊心也下降了。 教師應該小心，以確保他們在課堂上不是。 老師應該向兒童灌輸這樣一種觀念：朋友不是通過時尚品牌和冷酷的AI背景來選擇，而是通過多麼好，開朗，有趣，聰明並能夠得到他們的幫助。