以下因素是六年內可以送孩子入學的基礎。 所以，如果你有以下情況，你可以寄學校
- 孩子讀得很好，寫得很好。
- 孩子很少生病（一年少於5-6次），他沒有慢性疾病，並且他具有強大的免疫系統。 另外，孩子不應該被延遲智力發育，發展自閉症和多動。 它也不應該有註意力缺陷障礙（在這種情況下，我們正在談論濃度問題，而不是缺乏關注）和其他類似的疾病。
- 孩子能夠獨立建立聯繫，在社會上很好地適應，他已經有過參觀學前教育機構的經驗（這可能是一所早期發展學校，幼兒園）。
- 孩子可以命名父母的姓氏，姓名，父親姓名，完全了解他的地址，面向身邊的世界，知道電話號碼（家庭和父母）。 他知道父母的職業，並了解學校的方向，以及該機構的培訓規則。
- 孩子不會口吃，但能流利地說出所有的聲音，並為他的年齡擁有足夠的詞彙量。
- 孩子的自尊對應他的年齡，疲勞和焦慮低，獨立發育良好，情緒興奮性低。
- 如果學校不遠。 可接受的距離是20-30分鐘的道路，不再是，否則在開始課程之前，孩子會感到疲倦。
除此之外，一個重要的因素是老師，他將在一年級上課，他必須是有文化的，懂得好的。
只有結合上述因素，我們才能談論六歲兒童的運動是完全合理的！
在給學校文件之前，應該考慮其他事項。 有必要清醒和公正地衡量孩子的可能性。 如果孩子出色，那麼這就不是成熟的跡象，因此無法上學。 值得問自己這樣的問題：一個特定主題的孩子可以關注40分鐘（該課程持續多久）？ 孩子是否知道這封信很好，數學知道或做得多少？ 孩子知道如何用大寫字母書寫，還是用拼寫字母書寫？ 在這樣的時刻，有一個很大的區別 - 如果孩子不知道如何用大寫字母書寫，但只是以印刷形式寫，那麼孩子的小動作技能可能還沒有準備好去感知七歲兒童的元素。 畢竟，在七歲時，Ipalian刷子的精細動作技能“成熟”了。 然而，孩子自己想上學六年嗎？
父母關注的一個重點是：一個發達的孩子和準備上學是兩個完全不同的概念。
準備是孩子在訓練過程中得到的一系列技能和技能：寫作，計數和閱讀的能力。
孩子的智力發育是孩子一定的潛能，自我推動能力，自助能力，解決各種問題的問題。 適應課外團隊的任務，對艱鉅任務進行持續和獨立工作的任務，適應外界要求的任務。 因此，一般的發展水平，包括情感發展水平和孩子的教育水平並不是同義詞。
除了學習和毅力外，還有其他一些因素也值得注意 - 這是孩子的健康和免疫負荷。 一年級學習的孩子應該身體強壯，必須擁有如此強大的免疫系統，面對大量的孩子，他能夠找到實力，不僅能夠緩解上學的壓力，而且還能抵禦大集體中常常存在的各種感染。
有一種方法可以確定“學校成熟度”。 根據這種方法，孩子的入學準備情況以分數估算。
如果你不懷疑孩子的力量和他對學校的準備，那麼你可以訪問一個兒童心理學家來測試孩子的潛力。 如果專家認為，像你一樣，孩子已準備好上學，然後安全地讓六歲的孩子上學。 如果心理學家認為值得再等一年，最好聽聽心理學家的建議，等到傳統的七歲時代來臨。
你在去學校之前需要了解和做的事情
去年學校之前，有必要加強孩子的健康，擴大其整體發展和視野。 如果可能的話，找到時間和力量來教孩子閱讀，寫作和計數的基本知識。 這需要一定數量的錢（購買必要的書籍，文字），特別是如果父母出於某種原因不能獨立教導孩子，那麼他們將不得不為孩子學習這些基本知識的兒童機構付費。 這些基礎知識將在一定程度上釋放出現在學校的負載的孩子。
據統計，只有10％的六歲兒童準備在學校學習。 其他孩子在傳統的上學時間過得更好，這取決於成功適應學校：孩子的自尊心，人的成功感，將自己分配給“幸運”或“失敗者”。 因此，這個決定不應該影響關於朋友的成功的想法，關於軍隊的考慮。 清醒地評估所有因素，並成功地在學校成功提供孩子。