但是，如果孩子不善於背誦學校作業，他會發現自己在同齡人中處於困境。 這是一種恥辱，因為在這種情況下，兒童不會被剝奪智力，但學校系統並未考慮到這種嬰兒的特徵。
記住這種情況下乘法表的主要方法之一可以說明需要研究什麼，在這種情況下是乘法表。 您可以創建顯示乘法示例的圖片和故事。 首先，建議孩子使用想像力，並將與0到9的數字相關聯，因此，學生可以為自己創建穩定的聯想。 孩子想像圖像是重要的，否則這將是需要記住的額外信息。 下一階段將是在相應數字附近吸引這些協會。 通過這種方式，形象化和運動記憶也被涉及，一種不尋常的工作形式會產生積極的情緒。
然後，為了記住這個人物是如何描繪出來的，這個結果應該被整合，為這個他們稱之為他繪製的照片的學生提供照片。
當這些連接成功安裝並存儲在內存中時，您可以直接記住乘法表。 不建議每天研究多個表格的列，以避免重疊存儲在彼此上的信息的影響，因為 這是人類記憶的自然屬性。
進一步的工作可以如下構建。 在葉子上，孩子寫了一個他現在記得的例子，首先使用普通的數字，然後畫出他在那之前發明的圖像和圖片（具有乘號，圖像等於圖像結果的圖像）。 接下來，應該要求孩子創造一個會有某種因果關係的故事，並通過某種一般邏輯來聯合。 例如，遇到兩個角色，而會議的條件可以非常多樣化。 會議的結果可以用“平等”的標誌來概括。 如果會議是有趣的，情緒化的和意外的，結果會更好。 孩子應該記得這些故事，並且在學習你的時候。 例如，你可以做這樣的乘法“2x3 = 6”。 “有天，天鵝走了（2），並且遇見了心臟（3）。 天鵝看到他的心臟如何砰砰直跳。 天鵝變得清楚，他墜入了愛河。 他開始表現出對心臟的關注。 然後天鵝和心臟受到一個小丑（6）的歡迎，小丑開始嘲笑他們，說出新娘和新郎的tili-tili麵團！“
在完成了幾個這樣的例子之後，您應該整理鏈接並突出顯示故事中最重要的部分。 但是，對於情感記憶而言，整個故事仍然存在是件好事。 提出問題，例如“以某種方式走過天鵝，誰遇到了他？”，您可以合併您所涵蓋的材料。 如果孩子稱正確的答案，然後讓他記住它是什麼樣的例子。 如果學生不記得，用他的評論幫助他恢復故事的某些部分。
請記住，只有在孩子成功複製已經穿過的材料後，才有必要過渡到記住下一列。
注意寶寶在下面的專欄中不需要發明新的故事，因為在那裡有相同的人物，只有交換的地方。 這些故事的結果將與之前發明的相同。
因此，當孩子學習整個乘法表時，有必要重複和修正所學的知識。 你可以使用特殊的方法。 在這種情況下，已經有人物的表格例子可以用不同的語調告訴，例如，悲傷或非常驚訝，說得慢一些，或者相反，盡可能快地用舌頭抽動，低語或哭泣說話。
在表格示例的幫助下，我們很好地記住了漫畫問題的解決方案。 你可以用棋盤遊戲的原理來解決乘法表中的例子：如果孩子給出了正確的答案，那麼孩子會做出以下動作，或者如果沒有，則保持原位。 例如，如果孩子預先計劃好的步數達到下一個房間或廚房，則可以鼓勵他例如愉快或美味。
如果你認為你沒有足夠的想像力和創造力來幫助孩子，你可以聯繫一位學校心理學家，他將幫助你完成上述所有技巧。
如果你每週兩天系統地使用這些技術，那麼你的孩子在幾個月內就能很快學會乘法表。 最重要的是，你的孩子會知道他並不愚蠢，但只是在學校使用的方式，他不適合，他可以向其他人學習材料，更適應他的個人方式，同時也展現了他的創造力。
順便說一句，如果你關心他的學習興趣並沒有因為機械填塞而消失，上述方法對孩子來說是最好的，並且沒有機械記憶的問題。 此外，班級將變得更有趣和愉快。