在七到九歲的時候，孩子的社交，認知（認知）和智力功能發展迅速：他對成人世界有適應的跡象，對他的行為更合理。 從七歲起，孩子開始上學。 它的課程有助於九歲時孩子變得更有組織。 在七至九歲的兒童發育過程中，可以確定幾個主要領域：身體發育，認知能力的發展（包括解決問題和推理的能力），自我表達能力和社會關係的發展。 一般而言，認知過程可以被定義為思維，感知和記憶的整體。
父母的影響
在七歲時，孩子仍然允許父母以他們認為合適的方向引導他的生活。 雖然孩子是一個人發展的，但他通常同意父母為他選擇居住地，食物，學校和休息場所。 在這個年齡段，孩子擁有自行車，書籍，電腦，運動器材，有時還有一個簡單的相機。 一般來說，七歲的孩子在服裝和職業上彼此相似。
中年兒童（6-12歲）發展的主要特點：
•了解家庭以外的世界的快樂;
•心理髮展;
•道德原則的出現;
•發展認知技能。
道德原則
七歲到九歲的孩子對什麼是好，什麼是壞，他們會受到什麼懲罰以及為什麼他們受到稱讚都非常感興趣。 他們的發展正處於道德原則成為生活重要組成部分的階段。 然而，他們對善與惡的判斷在一定程度上是有限的：他們不區分有意和無意的損害。 例如，你可以問孩子他認為更嚴重的是什麼樣的不當行為：
•女孩在托盤上放幾個杯子，碟子和盤子。 女孩走了，托盤從她手中溜了出來，所有的瓷器都碎了。 孩子對他的母親生氣，並且憤怒地把盤子扔在地板上; 盤子壞了。 大多數年幼的孩子會發現，在第一種情況下，女孩犯了更嚴重的不當行為，因為她打破了更多的菜餚。 然而，在五到九歲的時候，孩子們開始逐漸明白，主要的不是行動的結果，而是意圖。 7至9歲的兒童仍然被要求採取行動。 他們開始使用簡單的邏輯，並在未來他們將開發一個邏輯思維，這將有助於解決各種生活問題。 經歷這個階段的孩子可以根據他們的外貌根據他們的成長來分解玩偶，但是不能解決例如以下問題：“如果玩偶A比玩偶B高，但在玩偶B下面，玩偶是最高的？”對於她解決方案是必要的假設性和抽象思維，通常在10 - 11年後開始發展。
真相與虛構
道德原則的出現和尋求絕對真理的願望發生在孩子們開始懷疑聖誕老人的存在並向成人提出有關死亡的問題時。 八歲時，孩子們已經可以從小說中了解真相，不會相信孩子們是被鸛帶來的。 到八歲時，孩子們非常實用：他們喜歡關於真正的人表現出勇氣或智慧的故事，或關於普通成年人或發展出非凡能力的兒童的故事。 在這個年齡段，許多孩子會發現書籍世界並享受閱讀，特別是在家長喜歡閱讀，看電視的家庭有限的情況下。 孩子的運動技能繼續迅速發展，加之不屈不撓的精力和熱情，使他能夠愉快地做各種工藝品，繪製，縫製和玩鐵路等機械玩具。
情感領域的發展
定期培訓需要毅力和毅力才能完成任務。 七歲至九歲的孩子有時會厭倦它，變得煩躁不安。 他們可能有點自持，但在這個年齡段的勤奮和自我控制仍然相當薄弱。 如果孩子們太累了，他們會開始表現得很小。 儘管如此，從八歲開始，孩子的心理變得越來越穩定，對成年人的依賴減少，而且不像許多年幼的孩子那樣以自我為中心。 孩子有一個最好的朋友是非常重要的，他可以在沒有成年人的干預的情況下玩幾個小時。
充滿活力的比賽
七至九歲的兒童擁有如此巨大的精力，以至於他們需要身體活動，比如網球，游泳，足球，跑步，輪滑，跳舞和友好戰鬥（後者涉及男孩：女孩更常吵架和爭吵字，比他們打敗對方）。 兒童遊戲精力充沛，有時會讓父母和老師疲於奔命。 因此，這個年齡組的孩子每週需要睡70個小時左右，即每晚10個小時，這並不奇怪。 許多兒童睡眠不足，但醫生警告說，由睡眠不足引起的慢性疲勞會對學校教育和社會發展產生不利影響。
食物配給的要求
營養不良也是該年齡組兒童的醫生和家長關心的問題。 孩子們經常不在家吃早餐，在乾燥的地方吃早餐，晚上吃得過飽。 營養師和老師認為，為了在學校和正常的社交活動中取得良好的表現，兒童在家中和學校都需要均衡飲食。