“哦，我有多生氣！” - 這首卡通片“藍色小狗”中的歌曲中的驚嘆不僅描述了海盜英雄的感情，而且還描述了你的寶寶，並且每個父母遲早都會面對它。 幼稚的怪念頭和發脾氣是由成長階段的特點，以及孩子不斷變化的需要所解釋的。
三到六年
三年來，這個孩子的交流領域不斷擴大。 他去幼兒園，積極參觀開發團隊，他有更多熟悉的孩子。 所以，隨著新的樂趣和發現，新的衝突不可避免地出現。 孩子麵臨這樣的事實：人際關係不可能永遠是無雲的，經常發生爭吵，他必須遇到不愉快的情緒。 而且，如果在一年半或兩年內就足以同情那些沒有分享他的肩胛骨和水桶的沮喪的麵包屑，並切換它。 注意，那麼在三歲的時候，孩子已經掌握了足夠的言語和理解去深入討論。
幼兒園是兒童獲得體驗成人生活中的感受和關係的重要機會的空間：愛與分離，友誼與挫折，快樂與嫉妒。 在這裡，重要的是父母充當一個可靠的港口，在這裡，兒童體驗船可以避難。 如果一個孩子覺得自己的痛苦是可以理解的，那麼他對他的破壞性就會降低。 在這種情況下，媽媽可以這樣開始對話：“我看到你哭得更頻繁，你不想去幼兒園，發生了什麼事？” 如果孩子沒有回應，重要的是要表達幾個版本，因為有時候大人可能會錯誤地假設他們：“老師有沒有告訴你什麼，你感到不安？你在幼兒園發現了什麼不喜歡的東西？或者其他人出了什麼問題 - 你和別人吵架了嗎？也許有人不跟你玩？“ 通常，孩子會對其中一個問題做出反應或者提出自己的問題。 這是父母說出和呼喚孩子感受的談話的開始：“事實上，當女朋友開始與其他人交朋友並停止與你交流時，這是非常侮辱的，但事情發生了 - 每個人都有權選擇與誰進行交流。你是否認為你也想和這些女孩成為朋友，或者樂隊中有其他人是否有興趣與你一起玩？也許你會問自己一起玩嗎？“ 在這個對話中，父母不僅分享孩子的感受，還幫助他生活在真實關係中的不完美之處，表現出不同的方式。
公開討論與孩子們的困難情況，我們表明這可以並且應該被討論。 成年後，他們放棄了不要因為沈默而使自己不再產生衝突，而是要在對話中解決衝突的願望。 另外，理解他們的感受，孩子開始更清楚地了解他人，學會讓他們成為自己的權利。 這種對發生事件的理解增強了他的自信心。
我們應該怎麼做呢？
人們如何神奇地應付眼淚和奇思異想的主題是一個已經長滿了大量神話的主題，這些神話在每個人的口中傳遞並在父母論壇上進行討論。 然而，這些教育方法中的一些能夠對兒童與父母的關係造成傷害。
處理shalat
通常提供給父母的一種方法是告訴孩子他沒有犯任何東西，但是“他的筆被搞砸了”，這是嚴格禁止的行為，或者“另一個男孩/女孩/卡通人物來了” - 某人把嬰兒挨了不服從和異想天開。
“讓我們嚴格與他們談談，以便他們不再這樣做，我們不會與你爭吵，”這個孩子被提供。 看起來這種方法有一個完全崇高的目標 - 讓孩子覺得他們無條件地愛他，並譴責他的行為。 無論發生什麼事，他都是世界上最好的。 部分原因在於傳統的民間文化，它認為“黑暗力量”植根於一個好人。 這種方法有什麼危險？ 如果腿和手柄過著單獨的生活，或者一切都可以決定卡爾森，那麼事實證明，這個孩子並不是他身體的主人或他的行為。 責任的轉移可以成為一個方便的位置，而且，這樣的解釋並不能讓我們理解發生的事情。 重要的是不要責怪那些不是外來者的人，而是要想出一些建設性的東西，同時向孩子解釋他的感受和願望：“你喜歡用手攪拌一下嗎？是的，這很有趣，但是當你吃東西時，你不會這麼做。 ，早餐後我們會分別和她一起玩。“
我沒有看到任何東西，我什麼也沒聽到
許多父母真誠地認為，完全無視眼淚神奇地抽動了孩子。 有了一個幼兒，他們停止了示範性溝通，或者被派往獨自坐在房間裡。 此外，即使遭受了採用如此嚴格的教育方法的必要性，我們許多人都認為他們正在幫助他們的孩子。 “畢竟，我沒有屈服於挑釁，”父母此時鼓勵自己。 這種行為的根源在於，我們看起來很難：孩子特意扮演“一個演員的戲劇”，因此只有剝奪觀眾的重要性才是重要的。 而我們所處的情感真空將破壞這個“陰險的計劃”。 事實上，這個孩子患有這樣的事實，即他不能獨立地處理他的情緒。 在這個困難的時刻，最近的人突然開始忽視他，孩子也會遇到一種極度孤獨的感覺。 沉默的懲罰同時也成為一種流行的父母方式 - 畢竟孩子很快就會同意我們所有的禁令。 拒絕的感覺具有破壞力，它會迫使孩子與成年人的任何位置協調一致，只是為了恢復斷開的連接。 他這樣做並不是因為他已經意識到一切並得出了結論，而僅僅是因為中斷這種關係的威脅比想要獲得某種東西更強烈。 最終，這種“養育”導致了這樣一個事實，即孩子只是冷靜地接受這樣的事實，即不能依賴父母，最好完全不相信他。 在未來，他冒著類似的不信任模式對成年人試圖在成年後與他建立密切關係。 因此，通過孤立一個孩子，而不是在這個困難的時刻關閉，我們只會加劇這個問題。
太多“不”
有時兒童的煩躁和變幻莫測是對成人干涉孩子自然探索世界的願望，建立太多禁止性障礙的反應。 餵食孩子自己並在出門前改變它會方便快捷得多。 散步時，我們也很平靜，所以他會保持關閉：“你會從這座山上掉下來的”，“不要跑，看著你的腳下，”“現在扔一根臟兮兮的棍子。” 毫不奇怪，孩子的耐心是不言而喻的，他們無畏地向前走，嘗試新事物，爆發和河流從海岸出來。 畢竟，孩子的任務就是留住研究人員，我們的任務就是幫助他們，最大限度地保證“實驗領域”的安全。 例如，如果孩子想幫助清洗碗碟，那麼請向他展示如何最方便地進行清洗，將鋒利的刀片更遠地移開。 誠然，即使父母允許採取某種行動，由於年齡的原因，孩子可能沒有技能和能力，但“我自己”的願望太棒了。 這種衝突導致消極的爆炸性反應。 值得譴責這個沮喪的孩子，但要支持他，建議你在你的幫助下再次嘗試。 但是，我們可以觀察到另一個極端，那就是，當走向阻力最小的道路時，我們更容易解決所有的孩子。 這種情況往往掩蓋著一種良好願望，即不妨礙他的內心自由，並為他的決定承擔責任。 同時，這個孩子發現自己處於一個虛幻的世界裡，充滿了他的無所不能和缺乏界限的感覺。 這種家長地位可能導致嚴重侵犯兒童發展。 畢竟，為了生活在現實世界中，人們必須學會理解它有一定的局限性。 孩子們及時認識到世界是不完美的，某些東西沒有在其中工作，然後我們感到沮喪和哭泣，當事實證明我們很快樂時，這很重要。 這是正常的，因為這是生活。