有意識的教育：與孩子互動的五條規則

讓事情結束的能力並不是個人本能的本能。 沒必要指望孩子會獨立掌握這項有用的技能 - 這是父母應該幫助發展意志和毅力的力量。 首先，有必要確信任務的可行性。 從三歲的孩子那裡獲得美術的奇蹟，以及從一年級學生那裡獲得無可挑剔的筆跡是沒有意義的。

如果目標相當複雜，則需要分成幾個更簡單的階段。 例如，組裝一個塔級設計師在幾個層級或“打破”一個三維圖像 - 著色成部分。

完成每個階段後，孩子應該收到正面的反饋。 具體的和建設性的讚美會加強寶寶對自己能力的信心。

不要忘記充足的動力 - 關於偉大人物的成就和利用的理論談話通常會產生相反的效果。 最好使用更易於理解的算法：遊戲，認知，競爭。

最重要的規則是仁慈的氛圍。 相信孩子完成任務，不值得它不斷拉，糾正和責備。 在正確的框架中獨立是克服困難的絕佳培訓。