“你的腿在哪裡？” 他會表明，你會說：
“Kolya有兩條腿！” - 並補充說：“這是一條，這是第二條。” 所以你和孩子將開始研究一到兩個帳戶。
教數學最通用的手冊是手指。 從一個手柄開始。 重新計算你的手指，隱藏幾個併計算剩下多少。 隱藏一切，熟悉零的概念。 將一根手指與其他手指分開，並發現五個是一，四，二和三。 然後添加第二支筆。 左手的一根手指來到右邊的手指，六根手指變成了。 然後又來了另一個，還有七個，依此類推。
重新計算你所玩的一切：“這裡有一隻母雞，這裡有兩隻大象”。 或者問：“有多少動物會乘火車旅行？”並且你自己說那個孩子開始明白如何回答這個問題：“兩隻貓，三匹馬，一隻駱駝等等。”創造孩子應該去的地方一些數量或給另一個玩具或人適量的鮮花，蘋果 - 任何東西。
立即在遊戲中，您可以給出數學動作的元素，介紹數字的組成。 也就是說，你將任務展現在你面前，並在孩子麵前自己解決。 例如：“一頭大象來到駱駝去參觀這艘船，然後又來了兩隻猴子。 “駱駝有三個客人”或者“女孩用果醬和白菜烤兩個餡餅，把所有四個餡餅放進一個籃子，然後走進樹林去熟悉的伐木工人（所有這些你玩玩具或一起玩角色）。 兩名獵人走訪了樵夫。 女孩做了茶，然後開始用餡餅喝。 事實證明，每個人都有一個餡餅。 由於有四個人和餡餅，它是平等的。 不要把孩子的注意力集中在你需要記數，記憶或聽的東西上。 讓孩子被遊戲帶走，一切都會被記憶。 不要害怕賦予乘法和分裂的概念：我們建造了三個四個立方體的房子 - 只有十二個立方體消失了！ 我們把六隻動物分成三隻，每隻兩隻！