讓我們仔細考慮有關兒童盜竊的情況，了解這種行為的原因以及如何在類似情況下行為，如何處理以及如何處理。
首先，我們必須認識到，有些情況下不是偷竊。 你的孩子可以在雙方同意的情況下將玩具與另一個嬰兒交換。 如果它真的是一個類似的情況，這並不是那麼罕見，也不是很好。
父母不能做什麼
現在我們給出一個明確無法完成的行動清單，如果事實證明它仍然是盜竊行為：
- 認為不可挽回的事情發生了;
- 安排醜聞和發脾氣;
- 特意剝奪孩子“作為懲罰”;
- 表示冷漠或批准盜竊;
- 不要關注他的朋友是所謂的“壞公司”;
- 如果他沒有百分之百的證據證明他有罪，就指責他;
- 掛在他身上的小偷等標籤;
- 要求他公開承認自己的行為並悔改;
- 與其他人或孩子比較，如：“我從來沒有偷過！”;
- 不要試圖強迫他發誓，他永遠不會再這樣做;
- 無論如何，不要在陌生人面前討論這個問題。
如果你嘗試做以上任何一件事，那麼最有可能的結果就是，孩子不會再去偷，但他會關閉並停止信任你，從而離開你的控制。
推動孩子偷竊的原因是什麼？
- 一個孩子根本不能區分他和他人的事物。 這發生在2至4歲的兒童身上。 同時，有必要向他解釋他在每種特定情況下做錯了什麼，直到孩子了解到陌生人和他自己的界限為止。
- 一個孩子如此渴望一個特定的玩具，非常需要它，甚至沒有意識到盜竊的事實。 如果孩子的需求被忽略，這可能會發生。 在這種情況下，父母應該注意孩子的願望和需求，他們仍然不滿意。 毫無疑問，立即跑到商店並為孩子買一個玩具是不值得的（這可能會導致孩子認為玩具會出現在盜竊後面）。 試著向他解釋說，例如，在他過生日的時候，他會有一個玩具，他會得到一個爺爺或奶奶，他會在收到工資等之後購買;
- 孩子可能偷了一隻玩具，在他之前長期被吹噓和冒犯，只是為了報復他的罪犯。 在這種情況下，你需要幫助他選擇正確的位置並製定一個不需要你偷玩具的行為。 在玩具場景的幫助下間接地發展這種行為是可能的，在這種情況下“玩得開心”;
- 如果這個孩子覺得沒有父母的關注。 發生這樣的事情，孩子缺乏父母的關注，他甚至有能力偷竊。 對他而言，注意力是否定的並不重要，主要的是，
- 盜竊可以成為獲得同儕信譽的一種方式。 本段與前一段有直接關係。 如果孩子在家庭圈子裡缺乏注意力，他可以嘗試彌補他的一群朋友的這種認識和意義。 這裡有必要不去了解盜竊事實，而是了解與兒童關係中的全球問題。
- 試著發展你的孩子的才能 - 這在很大程度上提高了他的自尊;
- 例如，也許從別人那邊勒索大齡兒童。 在這種情況下，有必要保護孩子。 請解釋在這種情況下，有必要聯繫長輩家長，教師。 確保問題得到解決。
父母應該做什麼？
如果您發現您的孩子犯有盜竊行為，您還應該做些什麼？
- 思考和討論這個問題，好像孩子“抓住”別人的東西，而不是“偷走”它;
- 與嬰兒談話時，要溫柔和善地理解玩具來自哪裡，她為什麼告訴他，與業主之間的關係是什麼 - 他將這一切都說明了推動他採取這種行動的原因;
- 如果孩子感到內疚，將重點轉移到他所搶劫的人的感情上;
- 如果他不感到內疚，那麼偷竊的事實應該受到譴責。 但是，為了譴責行為而不是孩子本身，必須謹慎行事。
- 將物品歸還給物主是必須的，但要像兒童找到物品一樣去做;
- 讓孩子回到你需要的東西。 如有必要，請站在他的身邊，以保護他免受物主或其他人的父母的可能攻擊。 讓孩子意識到，無論如何你會站在他的身邊;
- 你可以試著說服孩子把物品歸還給它的主人;
- 解釋你可以無需要的東西拿東西，只有屬於他的東西，拿別人的東西 - 你需要得到東主的許可;
- 以體面的方式行事，讓孩子可以從你身上取一個榜樣，不要喊，不要醜聞;
- 如果你親眼看到偷竊的事實，請公開告訴孩子;
- 讓他明確地明白你不喜歡他的行為;
- 無論物品的價值如何，物品的擁有者應該被賦予它;
- 不要讓可能導致孩子偷竊的情況發生;
- 鼓勵他承認錯誤並承認錯誤;
- 閱讀並仔細地與他討論德育文獻。 如果孩子還年輕，你可以做一個有趣的形式。