所以，大多數家長不再問自己是否需要為學齡前兒童準備學校。 答案很明顯：當然是！ 雖然......在學校裡，他們仍會教大家......讓孩子仍然走路。 如果你開始訓練，那麼如何？ 先教什麼？ 以下是所有家長的基本疑問和問題。 結果 - 錯誤，“膨脹”，然後我們有我們的孩子。 未來一年級學生家長的主要錯誤是什麼？ 閱讀，找出並糾正自己。
不應忘記，寫作和閱讀教學是小學教師的特權。 因此，當一個孩子進入學校時，注意的不是讀寫能力，而是你的孩子表現出多麼成功的教學準備。 有必要考慮到我們的現代學校課程對未來學生的知識水平提出了最高的要求。 但只有父母以不同的方式認識到他們的孩子準備上學。 有些人認為孩子應該能夠閱讀，計數和寫作。 對於其他人來說，它是各種信息和知識的絕佳存儲區。 還有一些人認為，他們的孩子應該是pl，不安，能夠專注於一個特定的案例。 許多家長為孩子的上學願望而努力。 當然，他們每個人都是正確的，但只是部分。
事實上，學校的準備就是孩子身心發展的一種“混合”。 據專家介紹，大多數孩子成熟至七年。 此時，您可以放心地讓孩子上學。 形式上。 但事實是，自然沒有嚴格的年齡限制。 而七歲以前在一些兒童中形成的技能，其他的則只發展到八歲。 這就是為什麼父母需要從不同角度獨立評估孩子的原因。 然後，由我決定是立即將它送給頭等艙還是等一會兒。
通常這個孩子已經準備好從六歲開始上學了。 但只有在他絕對健康的情況下。 健康是未來學童成功教學的主要內容。 但令人遺憾的是，許多孩子都有身體或精神方面的偏差。 幾乎40％的一年級學生每兩個月會生病，並且生病7-10天。 這不可避免地導致缺乏知識方面的經驗教訓和空白。 這樣的孩子很難得到數學，寫作，閱讀。 如果你的孩子經常生病，不要急於入學，但一定要改善他的健康。
錯誤1號“它會隨著年齡而過去”。
在Andryusha到校之前很久，他的父母決定他們的兒子必須在一所特殊學校學習，並深入學習外語。 儘管由於感冒導致Andrei經常錯過幼兒園的班級，但父母試圖在家裡與他打交道，閱讀和解決邏輯問題。 非常成功的是，這個男孩很容易得到。 他學會了這些信件，並且在閱讀音節方面已經很流利和自信，能夠複述閱讀並記住長篇詩歌。 但安德烈並不總是清楚明確地發音。 當然，與語言治療師進行及時的諮詢將有助於發現問題並按時開課以糾正言語。 但父母認為它會隨著年齡而過去。 與此同時，男孩的困難是由複製字母，數字和圖案的元素造成的。 這表明缺乏視覺運動協調發展，需要進行心理訓練來培養雙手精細動作技能。
研究結果表明，語音形成不足是一個非常常見的缺點，幾乎60％的一年級學生髮現這種缺陷。 這不僅僅是口吃和口吃，還包括不正確的發音，無法用語言來區分聲音。 不要忘記小詞彙量，不能在圖片上創造故事並進行對話。 這些孩子很難學會流利地寫字和讀書。
只要您注意到您孩子的演講存在任何問題，一定要從演講治療師開始。 請記住：不建議這些孩子深入學習外語。 另外，一些語言障礙表明孩子的神經系統較弱。 注意孩子是否睡得好，不要擔心他的恐懼，過度的煩躁。 他有沒有迷戀動作，他咬指甲嗎？ 如果有以上幾種跡象，您需要向兒科精神神經科醫師諮詢。
因此，我們可以說安德烈並沒有完全準備好上學。 但重要的是要明白，這個男孩還沒有準備好接受他母親為他選擇的學校 - 語言負荷巨大，並且誇大了一般要求。 在這種情況下，最好讓一個孩子去一所簡單的普通教育學校。
錯誤編號2.“家庭”的孩子。
艾拉已經6歲了。 她非常開朗，善於交際，好奇的女孩。 她說得很對，聲音很好，很快記住了詩歌，甚至讀了簡單的文字。 另外，她擁有關於數學的所有必要的想法，並且非常喜歡繪畫。 乍一看，這個女孩已經準備好上學了。 但有一個“但”：因為父母的不斷僱用，艾拉養了一個祖母和祖父。 伊琳娜沒有去幼兒園。 為了保護女孩免受任何困擾並給予她最好的幫助，艾拉的親密者非常寵壞，變成了一個反复無常的“不”和“必須”的孩子。 自己並不希望，祖母和祖父促成了孫女感情欠發達。
在學校一開始，孩子應該情緒穩定。 畢竟，學校不僅是課程，而且是老師和同學。 在同學之間，衝突經常爆發，爭吵，與老師的關係並不總是平穩。 被過度關懷和愛寵的孩子們在學校裡很難爭吵和討厭。 而他們只是拒絕去那裡。 此外，“家”兒童往往絕對不適應家庭生活。 他們在扣上按鈕，綁好鞋子，快速收集東西時遇到了很多麻煩。 瑣事，但結果是，孩子需要很長時間來修飾變化，遲到散步，沒有時間吃東西。
即使在學校，某些意志堅強的人的能力也非常重要。 孩子不是“我想 - 我不想要”，而是必須強迫自己執行某些行為，並持續一段時間。 這樣的能力不是自己來的。 入學前有必要教育和發展意志。 主題遊戲，作業和家庭職責的表現為此提供了便利。 當然，情感 - 意志計劃的所有基本素質都是在兒童團隊中形成的，在聯合玩耍和學習的過程中形成。
錯誤3。“好的準備。”
丹尼斯的父母非常認真地對待兒子的教育。 三年後，他去了舞池和游泳池。 在四年級 - 在早期發展的學校，他從事閱讀，數學和外語。 兒子去哪所學校的問題甚至沒有表態。 從六歲開始，丹尼斯在體育館上小學，並且如所料，開始帶來幾十人。 但是在第二堂課中，丹尼斯遇到了問題：上學 - 帶著眼淚，從學校站立和破碎。 老師關於不注意和無法回答一個簡單問題的抱怨。 結果 - 學習成績下降。 發生了什麼？
最常見的錯誤是根據總體發展水平來確定孩子上學的準備情況。 由於電視，電腦，一個現代的孩子對周圍的世界瞭如指掌。 另外，它們實際上由尿布處理。 當然，對於五六年積累的技能，父母似乎已經足夠了。 而且，選擇學校時，這個標準經常會變得基本。 因此，兒童根本沒有準備好更複雜的任務，並滿足他們無法做到的父母和學校的要求。 因此，為了避免問題，有必要確定記憶和注意等精神操作是否在所需水平上形成。
錯誤4號“我想上學。”
Vanya年僅7歲，他的兄弟Seryozha是6歲.Vanya今年要上學。 已經購買了漂亮的投資組合和校服，筆，筆記本和彩色鉛筆已經準備好了。 而在這裡，謝爾蓋不斷嘗試一個投資組合，並表明他不會比Vanya更糟糕。 我的父母認為：為什麼不呢？ 男孩每年的差異。 一起上學，同時不會感到無聊，能夠互相幫助。 另外，許多人六點鐘上一年級。
把孩子送到學校是不可饒恕的錯誤，只有他的要求才能引導他們。 他的“我想上學”通常意味著只遵循學校生活的外在屬性：穿著美麗的組合和鉛筆盒，被稱為學生，成為一個哥哥。 在這種情況下，確保孩子真的喜歡學習遊戲。 進行一項實驗：閱讀一本有趣的書，在最有趣的時刻停下來，問他想要更多的東西 - 閱讀或去玩玩具。 如果他選擇玩具，談論學校還為時過早。 為了進入小學一年級，孩子應該把書放在玩具上。
如果你的孩子不知道如何做任何事情，那麼和他一起做吧，不要錯過時間！