由於每個人都是一個活躍的生物，他有一種天生的動機 - 渴望行動，一種天然的好奇心。 作為一個例子，你可以帶著一個嬰兒，帶著所有他手中的東西，把它放在他的嘴裡，因此他知道這個世界。
這表明動機是天生的，與目標背景相關的動機（大約三歲）部分是學習的結果：首先孩子受到父母，然後是學校的影響。 動機的指導功能在很大程度上取決於環境。 亞馬遜將他們的子女培養成一個完全不同於歐洲人的方向。 例如，一個小印度人學習如何游泳和認識有毒植物是重要的，我們的孩子會陷入等待他們的危險之中，例如在家中或在街上。
動機的方式
家長應該鼓勵，不要強迫孩子採取行動！ 事實上，每個孩子都會為自己的活動找到方向，但是父母可以管理這個過程，讓他做一些有趣而令人興奮的事情。 因此，家長應該利用孩子的天然好奇心，渴望學習並鼓勵孩子行動！ 有兩種方法讓孩子做任何事情。
第一個
這是故意造成的東西（東西要拿走，隱藏，隱藏，限制）的短缺。 這並不意味著什麼不好。 孩子的行為總是有限的，但同時父母通過他們的例子表明如何跨越這些界限。 必須說，心理學家給出了這個相當苛刻的表述，如果你從你的孩子拿走食物，你會促使他自己把它從冰箱裡拿出來。 這種動機也與結果的渴望有關，孩子是部分天生的，父母可以用他們的確切行動加強，例如，組織父母與子女，兄弟姐妹，他們的孩子和他的朋友之間的體育比賽。 此外，父母應該向孩子展示他如何繞過傳統的界限，例如，以便他獨立地解決作業或學習在任何樂器上玩耍。
第二個非常重要的動機是讚美。 孩子的父母經常讚揚他們取得的成果，他們通常表現出更強烈的學習和取得成就的願望，而一般的頻繁責備可能會破壞孩子做某事的慾望。 讓孩子真誠和合理地表揚是非常重要的。
什麼是必要的鼓勵
首先，有必要喚醒孩子的負責任的活動。 孩子幾乎總是試圖模仿大人。 在這種情況下，動機必須有意識地加強工作和提高技能。 另外，恆定性扮演著重要角色。 孩子承擔的所有任務和責任必須經常和自願地執行。 永久性讓孩子感到安全。