對於患有唐氏綜合症的孩子來說，學會交流是非常重要的。 由於對他所說的話有相當好的理解，這個孩子在說話方面有很大的滯後。 唐氏綜合症兒童的言語受語音裝置解剖結構特徵，神經生理和醫學因素以及認知領域特徵的影響。 所有這些在形成清晰的聲音方面產生了額外的困難，反映在語音和語音的特徵上。 如何發展唐氏綜合症兒童的言語？ 一個令許多父母感到擔憂的問題。 在本文中，您將找到詳盡的答案。
擬議的建議和練習將有助於為發展口語技能奠定基礎。 主要關注的是訓練和加強嘴唇，舌頭，軟齶的肌肉，獲得語音呼吸的技巧。 從出生開始一點一點地與孩子一起工作，在生動的情緒背景下做這件事，可以彌補唐氏綜合症患兒的天然缺陷，並提高口語的質量。 Lepet是語言發展的基本技能，它強化了發音機制並使其具有移動性。 Lepete還提供聽覺反饋反應，即i.е. 孩子習慣了人類言語中的聲音和變化。 儘管bab啞患有唐氏綜合徵的兒童與bab啞正常兒童相似，但耗時較少且頻繁，需要成人不斷的刺激和支持。 據科學家介紹，患有唐氏綜合症的孩子不太會說謊的事實有兩個原因。 首先與這些兒童固有的普遍的低張性（肌肉弱點）有關，這也延伸到語音裝置; 另一個是由於聽覺反饋。 通常寶寶喜歡聽自己的bab。聲。 由於助聽器結構的生理特徵以及頻繁的耳部感染，唐氏綜合徵患兒幾乎聽不到自己的聲音。 這可以防止個別聲音的訓練並將其包含在文字中。 因此，早期診斷聽力障礙對於兒童的進一步言語和智力發育具有戰略意義。
以下練習有助於刺激聽覺反饋。 與孩子建立目光接觸（距離20-25厘米），與他說話：說“一個”，“媽媽”，“爸爸”等。 微笑，點頭，鼓勵孩子細心。 然後停下來讓他反應。 嘗試與他進行對話，在此期間你和孩子交流反應。 積極主動。 當孩子喋喋不休時，不要打斷他，但要保持和他保持聯繫。 當他停下來時，重複他身後的聲音，然後再試著“說”他。 改變聲音。 嘗試音調和音量。 找出你的孩子對最好的反應。
這種練習應該每天進行幾次，持續5分鐘。 最好從出生開始，以各種形式繼續，直到孩子學會說話。 這種技術也可以用來查看對像或圖片。 有必要鼓勵孩子去碰他們。 最初，嬰兒猛烈抨擊他們。 這是一個無法停止的正常反應。 用食指展示是更高級開發的結果。 主要目標是鼓勵孩子喋喋不休。 呼叫對象和圖片，鼓勵他在你之後重複個人聲音。
喋喋不休之後的下一步是發表演說。 如果bab does不是自發地進入言語，那麼父母和教育工作者的任務就是形成它。 其中一個重要的角色是模仿或模仿。 如實踐所示，唐氏綜合症患兒不會自發地模仿。 孩子必須被教導觀察和反應他所看到和聽到的。 學習模仿是進一步學習的關鍵。
模仿能力的發展始於模仿成人的簡單行為。 為此，請將孩子放在桌子或高腳椅上。 坐在他對面。 確保你有眼神接觸。 說：“敲桌子！”以一定的節奏演示動作並說：“篤，篤，篤。” 如果孩子反應輕微（也許剛開始時只有一隻手），就高興，讚揚他，並再次重複練習兩次。 如果孩子沒有反應，拿他的手，顯示如何敲門，並說：“嘟嘟車。” 當孩子佔有它時，可以使用其他動作，例如用腳踩踏，用手揮舞等等。 隨著模仿能力的發展，基本練習可以用簡單押韻的手指遊戲來補充。 不要重複同樣的動作超過三次，因為它可以惹惱寶寶。 白天多回去做一些練習比較好。 此規則適用於所有後續分配。
特別的孩子。
為了刺激模仿語音，您可以執行以下練習。 看看孩子。 用張開的嘴巴Pat自己的聲音來發出“哇哇哇”的聲音。 點擊孩子的嘴唇，讓他發出同樣的聲音。 為了進一步示範，把他的手放在你的嘴唇上。 通過將孩子拍在嘴上並發出聲音來形成一種技巧。 重複元音A，I，O，Y通過模仿運動反應來促進。
聲音A.將食指放在下巴上，降低下顎並說：“A”。
聲音I.說“我”，將嘴角的手指伸向兩側。
聲音O.說一個簡短，清晰的聲音“O”。 當你說出這個聲音時，用你的中指和大指做出“O”圖標。
聲音W.說一個誇張的誇張的“U”，把你的手伸進一個管子裡，然後把它帶到你的嘴裡，當你發出聲音時把它拿走。 不要忘記每次都要表揚你的孩子。 有時可能需要幾天時間才能開始工作。 如果寶寶不重複，不要強迫寶寶。 去別的東西。 將模仿言語與另一種模仿相結合，讓孩子感到愉悅。
正確的呼吸對語音質量有很大的影響。 唐氏綜合症患兒有淺表性呼吸，大部分都是通過口腔進入，因為經常感冒導致鼻子難以呼吸。 此外，大尺寸的弛緩性低滲性語言不適合於口腔。 因此，除了預防感冒
有必要訓練孩子閉上他的嘴，並通過他的鼻子呼吸。 要做到這一點，寶寶的嘴唇會輕鬆地合在一起，以便閉上嘴巴並呼吸一會兒。 通過按壓食指在上唇和鼻子之間的區域，實現了逆向反應 - 口腔開放。 根據情況，這些練習可以每天進行數次。 建議將患有唐氏綜合症的幼兒教給形成乳頭的顎。 當吸吮嬰兒的嘴巴時會關閉，並且即使他疲倦或睡著時也會通過鼻子進行呼吸。
吹氣練習可以促進發展良好的空氣噴射，這也取決於孩子模仿的能力。 任務以休閒遊戲形式進行。 有必要支持孩子的任何努力，直到他開始做對。 例如：吹上懸掛的羽毛或其他輕的物體; 在口琴上演奏，吸氣和呼氣時發出聲音; 吹羽毛，棉花，撕碎的紙手帕，乒乓球用的球; 吹滅火柴或蠟燭火焰; 在玩具管和長笛上玩，吹在風輪上; 充氣折疊紙蛇，球; 用肥皂水沖洗管子並開始泡沫; 通過吹動空氣使動物形式的鉛紙袋和浮動玩具; 吹過管子，從而使運動的羽毛和棉花塊運動起來; 給肥皂泡充氣; 大聲呼氣或咆哮; 吹上鏡子或玻璃杯，然後在那裡畫東西。 根據孩子的年齡，這些和其他練習可以根據不同的遊戲形式而變化。
對於唐氏綜合徵患兒尤其重要的是鍛煉，以改善舌頭的活動性，因為正常的運動語言是正確吸吮，吞嚥和咀嚼以及說話的良好先決條件。 嬰幼兒發育練習舌頭和頜骨的活動主要包括按摩和幫助習慣適合年齡的食物。
當按摩舌頭時，左右交替的舌邊被食指壓下直到發生逆向反應。 變化率取決於響應的速度。 隨著食指的謹慎動作，您可以將舌尖向左右上下移動。 類似的運動會導致飲水管或牙刷輕微撓痒。 有時用電動牙刷清潔舌頭邊緣可能會有用。 適合刷牙和刷牙訓練的小刷子。 單側面頰振動並壓在第二個面頰上會導致舌頭在嘴中旋轉運動。
語言流動發展練習的例子：
•舔勺子（用蜂蜜，布丁等）;
•在上唇或下唇，嘴的左右角塗抹蜂蜜或果醬，以便孩子舔舌頭;
例如，讓舌頭在口中運動，例如交替地將舌頭放在右側，然後在左側臉頰下方，在上唇或下唇下方，點擊舌頭，用舌頭刷舌頭;
•用舌頭大聲點擊（舌頭留在牙齒後面）;
•用牙齒抓住塑料杯，將鈕扣或球放入其中，並搖動頭部，產生噪音;
•將長按鈕固定在長繩上，並將其從一側移到另一側。
用於發展頜骨和舌頭的活動性的練習包括在模仿各種聲音或動作的發聲遊戲中（貓貓，狗咬牙齒和咆哮，兔啃胡蘿蔔等）。
唐氏綜合症患兒的唇部修飾與唾液的持續流動和舌頭的壓力有關，尤其是下唇。 因此，教孩子閉上嘴很重要。 你需要注意嘴唇可以自由閉合，嘴唇的紅色邊緣保持可見並且嘴唇沒有被拉伸的事實。 嬰兒和小孩可以用中指和食指向鼻子的左側和右側向下，從而使凸起的上唇靠近下側。 按下拇指可使下唇靠近上肺。 但是，下巴不應該被抬起，因為那樣下唇就會在上面。 唇部的伸出和伸展，一個唇的交替施用，另一個唇的抽動和振動發展其移動性。 為了加強肌肉，你可以讓孩子保持嘴唇上有輕物體（吸管），發送空氣吻，進食後把勺子放在你的嘴裡，用嘴唇緊緊地壓住它。
唐氏綜合徵患兒的全身性低血壓會導致腭簾流動性下降，表現為鼻音和聲音嘶啞。 口味體操可以與簡單的動作相結合：“aha” - 雙手向上擺動，“ahu” - 雙手放在臀部的棉布，“ahai” - 雙手棉布，“aho” - 強力跺一隻腳。 聲音“n”，“t”，“k”進行相同的練習。 通過彈球，大聲喊出個別聲音：“aa”，“ao”，“apa”等，便於訓練腭幕。 展示自然的聲音（咳嗽，笑，打鼻涕，打噴嚏）和激發孩子的模仿是有用的。 你可以使用遊戲練習來重複練習：在“m”上吸氣和呼氣; 說出音節“mammy”，“me-meme”，“amam”等; 用鏡子，玻璃或手呼吸; 用聲音“a”時呼出語音裝置的位置; 通過上牙齒和下唇之間的窄縫呼氣; 把舌尖放在上嘴唇上，做一個背景，然後放在牙齒和嘴底上; 用夾鼻子發出“n”的聲音; 呼氣時，從“n”移到“t”。 一個良好的訓練是低聲說話。
言語的情境使用促進了口語的發展。 你應該列出那些與你的孩子最相關的科目。 例如，如果孩子想要一個cookie，然後指向它，你需要問：“Cookies？”並回答：“是的，這是一個cookie。” 您必須使用最少數量的單詞，說話緩慢清晰，重複多次使用同一單詞。 希望成人嘴唇的關節運動落入孩子的視野，引起模仿他們的慾望。
許多患有唐氏綜合症的兒童用言語和手勢代替單詞。 這應該得到支持，並幫助他們在這個層面進行溝通，因為通過言語實現每個手勢的意義激活了口語。 此外，在兒童難以用言語表達自己的信息時，手勢可以派上用場，作為對言語的補充。
由於唐氏綜合症兒童的發音方可在整個生活中得到改善，因此即使孩子已經在學習如何說話，以上列舉的許多練習仍可繼續。