儘管經常發生哭鬧，突發奇想和醜聞，孩子們逐漸擺脫了以前的自我中心主義，知道什麼可以或不可以，並了解什麼時候被讚揚或責備。 學齡前兒童的正確發展應該是什麼，在關於“學齡前兒童個性發展”主題的文章中學習。
物理和感覺運動發育
與之前的階段相比，增長速度正在放緩。 在生命的第三年，孩子的體重增加了2.3千克，身高增加了9厘米; 達到4年後，體重增加2公斤，身高增加2厘米，體重增加，身材苗條。 在這個年齡段，男孩通常比女孩更高，更重。 男孩有更多的肌肉質量，女孩有更多的脂肪組織。 這些身體變化，伴隨著大腦和神經系統的發育，刺激運動（發展長短肌肉）。 由於發達的循環系統和呼吸系統，這個孩子擁有大量的能量儲備，加上成熟的免疫系統，它們可以作為健康和活力的保證。 在這個發展階段，兒童常常患有過敏症和反复感染等疾病。 大約3年後，很明顯，一個右撇子或左撇子，但確切地說，這只是5年。 重要的是要尊重孩子的選擇，而不要糾正它，說服他們“按預期”採取行動：孩子應該按照大腦發育的自然過程行事。
心理和智力發展
孩子有一個符號的想法（說話，並試圖寫）。 他了解因果關係。 增加孩子個性的情感。 處理數字的能力正在發展。 孩子幻想，有時難以區分小說和現實。 他仍然無法在頭腦中留下一些想法，所以有時候他會得出不合邏輯的結論，並不理解可以通過多種方式達成一個結果。
社會發展
學齡前兒童的性格特徵和自尊心變得更加明顯。 孩子增加了體驗和表達情感的機會。 他區分與女性或男性相關的社會和文化方面。 孩子開始與他的兄弟姐妹溝通。 父母應該為他們的感情，相互尊重和寬容做出貢獻，絕不能與任何孩子進行比較，冒犯。 大約3歲時，孩子有他的第一個朋友。 他學會保持友好關係，了解並與其他孩子交流。 言語的發展和孩子的人格刺激了邏輯思維，因此，言語得到了最佳利用。 在這個年齡段，孩子們可以談論他們在他們面前看不到的東西 - 回憶過去，制定未來計劃，談論虛構主題，用複數和過去時。
在3-5歲的學齡前，兒童通常每天會學習一些新詞，但並不總是將其用作成年人：例如，兒童可以在將來任何時候指定“明天”這個詞。 在這個年齡段，孩子平均可以建立4-5個單詞的句子。 這個年齡段的許多孩子都自言自語，並沒有表現出與其他人溝通的絲毫願望。 但要保持警惕：如果這種習慣不會隨著時間消失，它可能會成為令人擔憂的原因。 在生命的最初幾年，孩子們聽到很多口頭命令，命令，禁令，所以隨著時間的推移他們自己開始使用它們也就不足為奇了。 4歲的孩子體驗詞彙的力量：他們指揮其他人，尤其是年幼的孩子。 了解這一點很重要，這只是一個過渡階段，有助於角色的發展。 在3歲左右，孩子覺得有必要知道對象的名稱，並了解他們如何安排。 不斷“為什麼？”的時期開始了。 家長不應該被激怒。 給予孩子能夠理解而不失學習慾望的短而簡單的答案會更加有用。 這個階段的開始肯定表明孩子正在發育。 現在我們知道在學齡前兒童的個性發展是如何發生的。