不想上學的孩子
年幼的孩子通常喜歡上學，但在某些情況下，他們會引起恐懼甚至恐慌，孩子假裝生病並誇大身體症狀，只留在家中避免上學。 一個5-10歲的孩子表現出這樣的表現，恐懼地與一個熟悉的家庭和親屬分享。 初次訪問幼兒園時，兒童可能會出現不合理的恐懼，但更多的時候發生在小學。 通常一個孩子在上學時抱怨頭痛，喉嚨痛或胃痛。 一旦他意識到自己會留在家中，“疾病”立刻就會過去，第二天早上又開始了。 有時孩子會拒絕離開家。 表現出非理性上學恐懼症的孩子也可能會出現以下症狀。
- 擔心在房間裡獨處。
- 擔心父母會遇到不好的事情。
- 希望在家里為家人或媽媽“走尾巴”。
- 入睡困難。
- 頻繁的惡夢。
- 恐慌恐懼動物，怪物或土匪。
- 擔心在黑暗中獨處。
- 滾動醜聞，以免上學。
這種恐懼在患有焦慮症的兒童中很常見。 如果您沒有給孩子提供專業幫助，可能的長期後果（已經在成年時期）可能會非常嚴重。 缺少學校，很長一段時間沒有與朋友見面，孩子會冒著開始學習的風險，他會遇到溝通問題。 在小學裡，孩子們通常更容易學習，也更容易學習知識。 他們發展觀察力，記憶力，發展能力，前所未有。 自己的感覺變得更強。 孩子們逐漸意識到他們的性別。 為了防止這種情況發生，家長應該向兒童心理學家展示這位兒童心理學家，他將盡快幫助他重返學校課程和以前的時間表。
研究和糾正的具體困難
在學齡前階段，識別孩子的學習困難並不容易，但在學校這種問題立即變得明顯。
- 他的孩子無法像在他這個年齡一樣學習閱讀
儘管有足夠高的智商（智力發展指標）和教師的努力，但在其他階段的培訓中仍然存在困難。
- 孩子在語言和言語方面可能會遇到困難，而這些問題不會隨著時間消失。 例如，如果一個孩子後來開始說話，他可能不會被發音或使用某些詞語，也不會表達他的想法。
- 孩子慢慢地，難以置信地寫道。
如果在孩子麵前的第一個學年設定了嚴肅的目標，他可能無法應付他們。 也許需要更多的時間，精力和精力才能達到相同的結果，以便相對容易地給予其他孩子。 同時，孩子的自尊心減弱，他感到不安。 困難會導致兒童神經症狀 - 例如，孩子有吸吮手指，啃食指甲，煩躁不安，無法集中註意力和睡眠障礙的習慣。
“他很難集中精力記住這些材料。”
- 不良的學業成績降低了他的自尊，他不再相信自己的力量。
- 來自家庭成員之一的研究或言論困難。
這些困難的確切原因尚未確定，但最近的研究表明存在輕微腦障礙或個別腦區延遲發展。 孩子們通過大腦的解釋能力了解他們讀的是什麼。 通過眼睛來理解和接收信息的解釋是不一樣的。 大腦將視覺圖像與過去和過去的經驗相比較。 具體的學習問題可能表明在這個過程中的缺陷，而不是視覺干擾。 由於感染（腦炎，腦膜炎），顱腦創傷，虐待，暴露於有毒物質，早產，化學療法等造成的腦部損傷可能導致腦部閱讀障礙和其他學習困難。研究困難還來自智力低下，視力和聽力障礙，情緒障礙，不利的環境（一個困難的家庭，準備不充分的學習，錯過的課程，重大困難），儘管它們並不具體 學習問題。
神經性誦讀困難
簡化的對失憶症的定義和糾正是一種教育閱讀的困難，這種情況發生在智力發育正常的兒童身上，沒有任何身體或心理疾病的跡象可以解釋這些困難。 閱讀障礙者發現很難區分字母或字母組合，它們在單詞或句子中的交替順序，他們很難閱讀，他們的學習成績遠低於同學和同齡人。 神秘的閱讀障礙會影響孩子生活的各個方面，因為溝通困難決定了他的行為。 這樣的孩子很難寫，每個任務都需要付出很大的努力。 如果我們排除視覺，聽覺和神經缺陷，則認為記憶障礙是由幾個原因引起的。
- 腦部偏側化不足，妨礙正確排列字母，導致兒童錯過字母或音節或重新排列。
- 在時間和空間上迷失方向。
- 感知問題。
- 精神運動障礙（協調，平衡等）。
- 情緒失調。
在學校或小學的前兩年儘早發現並糾正這個問題，然後轉向兒童心理學家並開始個人閱讀計劃，這一點非常重要。 有必要找到立即採取適當行動的根本原因，否則，失憶症會影響整個兒童的學習。 有時有必要研究家庭情況，找出為什麼兒童或青少年不敢上學。 青少年的問題往往很嚴重，需要強化治療。 但是如果你尋求專家的幫助，那麼離開家和離開父母的不合理的恐懼就會成功地得到治療。 現在我們知道了孩子患有這種疾病時記憶失語症是如何發生，糾正和消除的。