為了培養孩子對鍛煉的記憶力，各種遊戲都可以在你注意到嬰兒已經發展到足以至少產生簡單的邏輯操作並且同時帶有幾個概念的時候開始了，當他試圖事先考慮他的行為時，知道他將如何行動在發生這種或那種情況的情況下。 這適用於任何過程：從食物開始（“如果莉莉變得凌亂 - 莉莉變髒，她必須洗衣服”），並以閱讀結束，當孩子在讀最後一個字之前不需要忘記複合詞的第一個字母時。 如果孩子決定重新計算：他是否把所有的東西都拿到了幼兒園，那麼你就不能在賬戶中間混淆，以免重新開始。 在成年後，需要一段美好的記憶 - 這會讓媽媽的奶，而孩子在煮沸時不應該忘記關掉它。 或關門，離開公寓。
寶寶記憶力的發展是一項微妙而強制性的業務，應該由幼兒園的家長和老師認真對待。 當然，這個過程是相當負責任和復雜的 - 然而，在小孩的生活中，他必須有一個地方，因為成人的記憶狀態，形成的個性在很大程度上取決於他。
我們想告訴你哪些練習將有助於孩子記憶力的發展。 在條件上，它們可以分為不同的複雜程度。 你可以確定你的孩子現在需要什麼水平。 當你注意到練習對孩子來說已經不感興趣時，他會像瘋了一樣點擊它們 - 使任務複雜化，讓記憶逐漸訓練。
只有當你的寶寶已經知道這些物品是永久性的事實時，你才能開始上課，如果你用毯子蓋住熊，玩具就不會從那裡出發。 當然，孩子也需要親自認識玩具，這樣才能在課程中不會感到困惑。 畢竟，如果你要求麵包屑找到一隻兔子，並且他很樂意從盒子裡拿一隻狗 - 這意味著他的準備水平與所需要的水平不符，所以應該推遲記憶發展的教訓並處理其他的發展。
練習一：玩具
向孩子們展示兩個他熟悉的小玩具，並喜歡和他們一起玩耍。 將它們藏在兩個倒置的大杯子下面，不要躲避孩子 - 讓他試著找到你問他的玩具。 如果玩具被夾緊成拳頭並提出同樣的要求，這個練習可以大大緩解。
練習二：卡片
當孩子學會無誤地翻轉眼鏡並打開他的雙手時 - 嘗試在本課中使用不是玩具本身，而是卡片。 也就是說，為了簡單起見，將一些動物的兩幅平面圖像（您的孩子長期學習的名稱）畫出來。 在你做某事之前，再次將你的手指指向每張兒童的卡片，伴隨著動物的名字。 現在把這些照片翻過來問問孩子一個簡單的問題：“大像在哪裡？”。 孩子應該記住大像被描繪在哪張卡片上，然後將它翻過來（或者指向這個圖）。
要開始這套練習，你可以在寶寶學會準確猜測後立即猜出 - 你用拳頭或翻過來的什麼類型的玩具或圖片（以兩件為單位）。 練習的本質與第一個練習沒有什麼不同，只有對象的數量不同。
練習一：玩具和卡片
在這個練習中，孩子必須看到你的操作。 拿三個小玩具（現在你不應該採取相同的類型：三輛汽車或三條魚，拿三個完全不同的東西），就像在第一套練習中一樣，把它們放在倒立的眼鏡下。 問寶寶：“你母親把車藏在哪裡？”，等待寶寶記住你把玩具藏在哪裡，翻過所需的船隻，並且必須用發現來執行所需的動作（也就是說，如果這台機器 - 讓它顯示它的驅動方式） 。 不要將機器從現場移開，只需再次覆蓋並詢問其他玩具的位置，例如：“母親將小老虎藏在哪裡？”。 孩子不應該在選擇時犯錯誤，也不應該翻轉迄今為止隱藏汽車的玻璃。
當孩子學習如何應對這一點時，可以用卡片去上課。 你可以使用不同圖像的圖片 - 不一定只有動物。 適用於那些描述家居用品或家具，水果和蔬菜的人 - 這是孩子從小就熟悉的東西。 當你的孩子猜測圖像隱藏的地方時，不要忘記表揚和鼓勵他 - 給孩子進一步玩這些遊戲的動機。
練習二：一路走來
這次練習的起始材料與之前的所有材料相同 - 幾張牌。 但是，鑑於這種對孩子的佔領將是一種新鮮感，請先拍攝兩張照片。 把它們展示給你的麵包屑，並用“襯衫”把它們翻過來。 現在你只需要用手指著卡片，問：“你媽媽在這裡藏了什麼？”，孩子不得不壓縮自己的記憶，記住那裡描繪的是什麼。 如果孩子不知道這些單詞，他可以使用特定的手勢，或者例如發出聲音，就像隱藏在卡片上的動物一樣。 當然，這項活動也需要寶寶的基本知識：動物是什麼，他們“說”什麼。
練習三：一個小研究員
您的寶寶已經確定在公寓附近旅行尋找新的東西。 理論上，他必須知道在哪個房間可以找到這個或那個物體。 你必須測試他的知識。 要求寶寶把傘帶出房間。 如果孩子準備好這樣的工作，那麼他會很容易理解你的要求，去他曾經看過一把雨傘的地方 - 並把它帶給你。 在一把雨傘上，你不必停下來 - 每次你要求碎屑給你帶來不同的，新的。
練習四：小主人
當你做家務時，一定要讓你的寶寶參與。 讓他幫你做清潔和烹飪，因為他已經有足夠的力量和敏捷來執行這個或那個簡單的任務。 如果你讓孩子掃，但他不這樣做 - 試著和他一起掃。 這些活動有助於記憶和言語障礙的發展 - 這也很重要。 在清潔過程中，經常注意過程的細節，情感上塗上。 看到水槽下的水，驚呼：“哦，看，水坑！”，並用麵粉舉起一個沉重的袋子，疲倦地呼吸：“很難！”。
這個小組的練習意味著孩子能夠在多個科目上進行操作，並同時提前至少預測兩個動作。 此外，他的演講應該足夠形成 - 孩子應該明白你說的每個單詞。
練習一個：長篇大論
你應該逐漸擺脫與短語交談的習慣。 句子越長，孩子的大腦工作得越好，特別是如果要求他一次執行多個動作。 請將寶寶送到幼兒園，要求給你一隻熊和一隻狗。 或者是一些對象，但不是給它命名，而是向孩子解釋他的基本特徵。 這對於麵包屑來說是必要的：房子裡的什麼樣的物體符合你的描述。 “猜測”你要帶寶寶的東西，不要遵循邏輯。 你可以為他提供他不認為的條件。 例如，一次帶一把叉子和一隻右襪子。 不要試圖減輕孩子的任務，重複你的請求，不管多長時間，完全是這樣，但如果孩子不理解或記住它，耐心地重複，不要分裂成碎片。 如果麵包屑已經知道如何說話 - 請求他在執行之前複製您的請求。
練習二：玩玩偶
玩一個素描：兩個玩偶（你可以拿兩個其他玩具） - 大大小小 - 坐在桌旁吃晚飯。 建議一個孩子幫助木偶吃，讓他給一個大娃娃一個盤子，還有一個小娃娃 - 一個杯子和一個勺子。 反之亦然。
練習三：意想不到的動作
為孩子提供一個非常意想不到的解決方案，這是一組這樣的行為，而不是他所使用的組合。 在桌上坐著一個大娃娃和一隻毛絨兔子，在他們面前擺上一把叉子和一把梳子。 要求寶寶用叉子刷叉子，然後用梳子餵娃娃。
練習四：遲來的反應
這個練習旨在確保寶寶的注意力長時間集中在一件事上。 例如，如果孩子要求你給他倒一杯水 - 不要急於沖向瓶子。 請他等一下 - 告訴我你需要先掃一掃，然後你才能完成他的要求。 因此，孩子的記憶力正在發展 - 它耐心地等待，直到你將它移開以注入水為止 - 注意力集中在一個動作上，其時機不會盡可能壓縮。 但是，不要過頭 - 不要去看系列而不是幫助孩子，不需要它 - 因為孩子不能長時間存儲信息。 限制自己幾分鐘 - 然後你可以逐漸增加時間間隔。
練習五：畫畫並說話
你的孩子可能已經熟悉了鋼筆，鉛筆，氈尖筆或油漆，並且他樂於描繪他的第一張專輯的頁面。 邀請他“一起發布”一本小書，描述他平時的日常活動。 照片準備好後 - 問孩子他在做什麼的問題，他是否喜歡這樣做？ 盡量從他那裡獲得盡可能多的關於每個動作的細節。
練習六：自製木偶戲
請記住，在童年時代，我的母親多次閱讀童話故事“蘿蔔”，“Kolobok”或“Teremok”，這絕非偶然！ 所有這些故事在它們的結構中都有重複的事件鏈，其中只有人物變化。 因此，使用主題玩具或自製圖片，與這些小孩一起玩這些故事。
練習七：孩子和周圍的世界
不要以為如果孩子已經學會了一點一點的娛樂，他就不再需要你參與遊戲了。 只是遊戲是發展和記憶的主要“鯨魚”，以及麵包屑的聯想思維 - 因此，盡可能經常安排情景遊戲。 畢竟，你不需要在家里花任何錢去打一個去綜合診所或者例如幼兒園的草圖。 用細節和細節填滿遊戲，讓孩子嘗試思考你和他的行為的下一步 - 釋放他發展中的想像力！ 後來這樣的遊戲將成為他自己樂趣的基礎。
練習八：寶寶和生活
試著將你的寶寶連接到你的家庭成員所從事的任何工作。 他將不得不掌握所有這些工作時刻和技巧，這對於成年人來說將是一個很好的基礎援助。 當你自己注意到孩子想複製你和你的行為，模仿成人時，這樣做尤其好。 假設你做晚飯 - 然後你可以讓寶寶從櫃子裡拿出一個大鍋子放在一張桌子上。 如果你切了麵包或西紅柿，給麵包屑一個輕而鋒利的一次性塑料刀 - 讓它幫助你。 當你洗地板時，要求寶寶拿起抹布擦掉灰塵，或者在澆水時把花園裡的雜草撕掉。
你的寶寶正在不斷發展壯大，在你面前成長，你注意到執行第三個複雜練習已經很無聊 - 是時候開始為孩子們開展最困難的活動了。
練習一：我們以不同的物體特徵進行操作
要進行這一課，您需要幾個類似的項目，在這種情況下，它們具有不同的特徵。 例如，採取大，中，小盤子，不同大小的蛹和不同水果的卡片。
現在把所有蛹和盤子都放在孩子身邊，並要求他對這些物體進行一些操作。 例如，告訴他：“把中間盤子拿給最小的娃娃”。 等等。 如你所知，變化很大。 現在放在一張帶有水果圖片的麵包屑面前（原則上，你可以吃真正的水果），並要求他們重現與他們的行動。 告訴孩子：“請給我一個大玩偶一個橙子和三個香蕉，還有一個小玩偶 - 一個香蕉和兩個蘋果。” 或者這樣：“放入一小塊檸檬，一個桔子和一個蘋果，然後放入一大兩個香蕉和檸檬。” 每次完全重複動作的順序和任務的狀態，不要將其分成單獨的，更難忘的部分。 如果孩子不理解或不能滿足你的要求 - 不要懶得再重複一遍。
練習二：複雜的指令
第三級複雜性職業的複雜性也是類似的。 如你所知，現在有必要使它複雜化。 你必須為寶寶制定長期的要求，這是三門課以上的要求，其中有幾個動作需要按照一定的順序進行。 例如，一句話可能會有動機一次執行三個簡單的動作，或者有一個請求，可以在不命名它們的情況下攜帶完全不同的對象，而只是給予孩子基本的標誌或特徵。 但是，你的小孩已經充分了解了他所居住的世界的結構，所以平庸和日常情況下，幼儿知道的算法將不得不落後。 試著用他以前從未聽過的請求來挑戰寶寶。 例如，對他說：“在浴室裡梳一把梳子，把一個盤子放在廚房裡，然後把它們放進我的帽子裡”，或者說：“請給我一個叉子和爸爸的黑色褲子。” 再一次地，重複每個請求應該一次又一次地完全重複，而不會破壞短語。
練習三：記住並提出
更經常地詢問你的孩子昨天的情況，他做了什麼，以及他想為他的明天貢獻什麼樣的生意。 試著找出細節。 如果寶寶明天說他會去散步，問問他 - 他想穿什麼衣服。 詢問主要問題，嘗試找出一切：從T恤的顏色到襪子的結尾。
練習四：角色扮演遊戲與故事情節
這種類型的教訓你必須付出足夠的關注，因為角色遊戲會培養記憶力，孩子的幻想和他的聯想思維。 在遊戲過程中玩耍生活場景，盡量讓樂趣包含最多的細節。 例如，對娃娃瑪莎來說，娃娃薩莎來參觀，並帶來了一個美味的蛋糕。 瑪莎忘了煮茶。 問孩子 - 如何煮茶？ 另外，不要忘記遊戲中的情感表達，將它們投射到娃娃或毛絨兔子身上。 向寶寶解釋蛹也可以快樂和冒犯，生氣並享受樂趣。 這裡的娃娃瑪莎讓她買甜棉羊毛 - 而媽媽不允許，所以小瑪莎哭泣，並採取攻擊。 或者媽媽讓瑪莎上床，而瑪莎仍然想玩。 小傢伙很頑皮。 孩子應該能夠說出並認出這些感受。
練習五：小主持人
讓孩子接觸任何家務。 而且你的要求應該包括幾個連續的行動，孩子應該記住。 例如，要求他收集所有的玩具並將其整齊地折疊成一個盒子，或者放在一個噴壺後面，繞過房子裡的所有房間，澆花。
這些簡單的練習將幫助你培養寶寶的記憶力，學習和記憶經文，計數，閱讀和寫作會容易得多。 不要懶惰，總是和孩子一起玩，為他提供一個雙贏的機票，以實現美好的未來。