幼儿期是全面發展孩子技能的最適合時間。 在幼兒時期學習英語是孩子未來成功的關鍵。 對於年幼的孩子來說，使用外語很容易。 一個例子就是雙語家庭，父母在出生時用兩種甚至三種語言與嬰兒談話，然後兒童便可以輕鬆地與每個人交流。
對於初中生來說，英語是以有趣的形式教授的，包括繪畫，計數器，歌曲和英語教育遊戲。 雖然課程提醒我們一個簡單的遊戲，但他們具備閱讀，寫作和用英語表達思想的技能。 每節課的時間和每週課時總數如下：1至40分鐘，每週兩次，2-4至60分鐘，每週兩次。
年輕小學生語言知覺的特點
掌握英語對於低年級學生來說存在一定的困難，這是由英語的拼寫和圖形特徵造成的。 有些孩子不記得閱讀信件和字母組合的基本規則，誤讀了這些詞，並運用了其他規則來閱讀它們。 這個年齡段兒童的心理特徵，記憶力，思考和關注常常會造成困難。 在教學材料的感知中，年輕的男生注意材料的亮度，能見度和情感色彩。
遊戲培訓任務
根據這種新方法，孩子們在“看和說”招待會的幫助下學習語言。 在遊戲任務中識別和記憶新單詞及其寫作。 他們可以用於小組，正面和對工作。 以下是其中一些。
刷卡
為了提高閱讀速度，學生對印刷文字的快速反應，老師可以使用帶有文字的卡片。 首先老師拿著這張照片給自己，然後很快顯示出課堂並回到自己身上。 門徒猜測這個詞並稱之為。
內存對（記住對）
學生在小組中分組或成對分組。 使用一組包含一個主題上的單詞的卡片。 卡片倒置放置。 任務聽起來像這樣：閱讀單詞並找到圖片。 獲勝者將是最多的夫婦。 如果孩子們讀書不好，你必須首先在培訓板上進行一次“連接詞彙和圖片”的練習。
連續三次！ （連續三次）
兒童選擇9張牌並將其安排在由九個方格組成的預先準備好的比賽場地上。 老師從卡片中取出卡片並大聲呼叫。 如果學生有這樣一張卡片，他就把它翻過來。 任何折疊一排倒立牌的人站起來說：“連續三次”（連續三次）。 遊戲繼續進行，直到學生將所有卡片交出。 最後，孩子們把所有的字都放在他們的比賽場上。
耳語（寵壞的電話）
學生分成兩支平等的隊伍。 老師把照片放在桌子上，兩個隊伍都放在桌子上，而那些放在桌子上的文字牌則放在桌子上。 孩子們排隊，然後站在前面的學生拍攝最前面的照片，將她的名字悄悄告訴下一個，直到最後一個學生。 最後，最後一名學生從表格中為圖片取詞並將其固定在電路板上。 然後他選擇下一張照片，從他的團隊向他前面的學生低聲說出這個詞，然後繼續前進。 正確組裝對的組獲勝：圖片就是這個詞。
傳球（傳球）
孩子們在辦公桌旁擺著一圈。 快樂的音樂正在播放，孩子們正在傳球。 一旦音樂停下來，瞳孔就留在手中，拿起一張卡片，上面寫著一個字，然後打電話給他。 你不能把它展示給其他孩子。 剩下的學生將顯示相應的圖片。
上述練習和遊戲有助於快速記憶和鞏固英語學習規則。 遊戲允許教師使用各種形式的團隊合作（小組，正面，蒸汽），這在小學上課時非常重要。