我們國家的外語是每個人都學習和研究的 - 他們知道它的單位。 這已經是一個傳統。 外語在學校教授多年，然後在學院教授 - 因此，一個人不能經常與母語人士保持簡單的交談。 有時甚至有可能聽到俄羅斯人基本上無法學習外語的觀點。
最近，情況有所改善。 許多年輕人積極和成功地掌握了一門外語。 他們合理地表明擁有一門外語（最好不是一門）是成功事業的關鍵。
談論現代生活中的外語角色毫無意義。 這是職業成長的機會，也是成功人士的交際成分。
不用說，動機對學習外語起著決定性的作用。
在學校輿論的影響下，外語學習進入了一個較早的階段。 預期的效果如何？ 這個問題是有爭議的。 對國內教育提出了很多問題。 其中一些正在解決，一些正在等待他們的決定。 這也適用於外語的研究。
有出口嗎？
許多父母傾向於讓孩子儘早學習外語。 在這篇文章中，我們不是在談論那些能夠生下嬰兒保姆的家長，這是一位家庭教師 - 母語人士; 在國外正常出口孩子之後。 不，這是關於具有平均統計能力的父母。
所以，你希望你的孩子很好地了解這門語言。 你有什麼機會可用？
首先 ，許多幼兒園提供了與老師一起學習的機會。 老師每週兩三次，與外國孩子一起“玩”。 你相信你可以學習用外語進行交流嗎？ 儘管至少不能否認這對孩子的整體發展沒有害處，但要激發他的溝通技巧。 不幸的是，作者沒有機會看到從事這些小組的孩子，並且至少掌握了外語溝通的最低技能。 他們可以聰明地稱呼玩具動物，說出他們的名字，多少年......並且通常是一切。
第二種選擇：帶輔導員的班級。 個人教育或微觀群體培訓（2-3人）當然有其優勢。 有必要在導師面前明確任務。 即 也許你想讓孩子在學校學習外語：他知道那些字母，尊貴的音節，學會閱讀; 也許你想用外語發展溝通技巧：教某些話題。 這個任務應該非常清楚地表達出來，以便在輸出中你突然得到不了你的計劃。 教師的資格不是最起碼的作用。
第三種選擇是你自己會用外語與你的孩子溝通。 這兩個國家的兒童甚至是三語種。 為此，他們被環境提示：在許多州，使用了幾種語言。 有些家庭的母親說同一種語言，父親 - 另一方面。 這是一種強烈的動機，有利於學習語言。 你想教你的孩子一門外語嗎？ 這裡的水下石是你的語言知識。 對“中學”級別的語言知識可能會使您的孩子在未來學習外語極其困難。 通常，老師會給孩子發音絕對不正確。 解決這個問題比從頭開始教它要困難得多。 在這裡，父母應該遵循“不傷害”的原則。 如果你對你的語言知識有信心 - 那麼這是首選的選擇之一。
在這個問題上的一個例子：法語老師只用法語和女兒說話，而用俄語說我的母親。 結果：一個雙語兒童。 另外，加上她在學校學習的英語。
為了幫助孩子，可以在其他課程上進行課程學習。 今天有相當多的人。 我們強烈建議您在課程開始前熟悉培訓計劃和教師的質量構成。 歡迎以母語為教師的人士出席。
結論：歡迎學習外語（最好不要一個）。 只需要明確目標並找到實現目標的最佳方法。