童話故事是成人和兒童審美創造的形式之一。 它的基礎是孩子想像力的工作。 這是情感領域的器官，因為幻想是基於兒童可以表達自己感受的圖像。 童話故事對孩子個性發展的影響是巨大的。 關於這方面的更多細節在下面給出。
童話故事還是遊戲？
童話和遊戲之間有著深刻的聯繫。 我們可以說任何童話只不過是一個遊戲計劃 - 無論這個遊戲是否玩過。 一個聽童話故事的孩子在圖像遊戲中擁有相同的自由，伴隨著一場動作遊戲。 遊戲是一個上演的童話故事，而童話故事實際上是一場遊戲。 童話故事不是一個純粹的發明。 童話故事中的英雄們以獨立的生活為自己的孩子生活，影響他們的世界觀和感受。
童話的類型及其對孩子的影響
目前，主要有兩類童話故事：作者和民間故事。 這些故事和其他故事都可以分為日常的，可怕的童話故事和關於動物的故事。 讓我們仔細看看這些物種。
民間故事
民間故事主要有兩個主題。 首先，它是周圍的生活世界，隨時可以與孩子交談。 這對孩子對周圍環境的認真和有意義的態度很重要。 其次，這種善與惡的分化，好的不變的勝利。 這對維護孩子的精神和培養他對更好的願望，對他的道德和道德發展很重要。
動物的故事
小孩常常認同自己的動物，想要像他們一樣。 向兒童傳達最佳體驗是動物的故事。 動物界的代表們對他來說不僅僅是童話故事的英雄，而是作為擁有自己的角色和技能的個人。 孩子通過他們交流的經驗學習生活。
家居故事
他們談論家庭生活的變遷，展示解決各種衝突局勢的方式，包含與生活麻煩有關的常識和幽默感。 因此，作為孩子個性發展的一個要素，日常童話是絕對必不可少的。 特別是旨在為“困難”兒童建立家庭關係形象的工作。
可怕的故事
在童話故事中建模和生活反復驚慌的情況下，孩子擺脫了壓力，獲得了新的自我調節方式。 可怕的故事是一個有趣的心理材料，讓人有機會看到兒童世界的最深處。 這樣的故事的英雄是有條件的和無名的。 他們的性格沒有透露，行動也沒有動機。 它們只不過是善惡勢力衝突的化身。 孩子為自己選擇，為此他“生病”。 父母的任務是引導孩子走向正確的方向。
作者的故事
通常他們比人們更有想像力，更虔誠。 有一種作者的童話故事，如教學作品 - 它們是由教師為相關教材的“包裝”而創作的。 這種情況下的抽象符號（數字，字母，算術操作）被動畫化，創造了一個童話世界的圖像。 這些故事揭示了特定知識的意義和重要性。
心理矯正作者的故事是為了對孩子的行為產生溫和的影響而創造的。 在這裡，糾正意味著用更富有成效的方式取代無效的行為風格，以及對所發生的一切事情的含義進行解釋。 這種故事的使用受到年齡（高達11-13歲）和問題（低效，行為不足）的限制。